有關(guān)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃范文
一、教材分析：
1、課程的基本理念
�。ㄒ唬┤嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
〔二）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。
�。ㄈ┓e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
（四）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
2、語(yǔ)文的三維目標(biāo)
語(yǔ)文的三維目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。
3、新課標(biāo)對(duì)本年段的教學(xué)要求
(一)識(shí)字與寫字
(二)閱讀
(三)口語(yǔ)交際
(四)習(xí)作
4、針對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及年齡特點(diǎn)各老師做學(xué)情分析
5、全冊(cè)教材分析
本冊(cè)共有24篇課文，每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文樂(lè)園三大部分，而且教材仍然以專題組織單元，一共有八個(gè)單元，單元話題分別是“自然之景”、“讀書生活”、“愛(ài)國(guó)情懷”、“神奇宇宙”、“童年往事”、“人與動(dòng)物”、“戲劇電影”、“和平友愛(ài)” 。這八個(gè)單元構(gòu)成了一種文化的、開(kāi)放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味，有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析：
本班現(xiàn)有30名學(xué)生，其中12名是在本學(xué)期從農(nóng)村或私立小學(xué)剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。全部小部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，能夠按時(shí)完成作業(yè)。大部分學(xué)生缺乏的是學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上的靈活性，語(yǔ)言的感悟力，自覺(jué)積累知識(shí)的習(xí)慣；有些學(xué)生能夠在課堂上積極動(dòng)腦，但缺乏耐心細(xì)致的良好習(xí)慣，愿動(dòng)口不愿動(dòng)筆寫，書寫毛躁，粗心；還有些學(xué)生因?yàn)闆](méi)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)上不愿動(dòng)腦，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他們的家長(zhǎng)多數(shù)不大關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，教育方法粗暴，不大配合學(xué)校教育。
三、單元分析和教學(xué)重點(diǎn)：
第一單元：
本單元以自然之景為話題，安排了三篇課文�！逗Ｉ先粘觥钒凑杖粘銮�、日出時(shí)、日出時(shí)的順序，描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象，展示了海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然和追求光明的思想感情�！侗╋L(fēng)雨》按時(shí)間順序，描寫了暴風(fēng)雨之夜和雨后清晨的情景，不僅表現(xiàn)了大自然的和諧與美，還揭示了一個(gè)深刻的道理�！肚嗪：瑝�(mèng)幻般的湖》以游蹤為敘述線索，通過(guò)寫游前、游中、游后的所見(jiàn)所想來(lái)展示全文，描寫青海湖的優(yōu)美景色和豐富物產(chǎn)，為我們構(gòu)筑了一個(gè)如夢(mèng)似幻的美的世界，表達(dá)了作者對(duì)青海湖以及大自然的熱愛(ài)和贊美之情。
單元教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)本組課文中的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。
3、體會(huì)文中重點(diǎn)詞、句的含義，揣摩那些寫得生動(dòng)、形象、優(yōu)美的句子的表達(dá)方法。
4、揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟觀察和描寫的方法。
過(guò)程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)文章的思想感情。
2、學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，抒發(fā)自己的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、讀懂課文，感受語(yǔ)言文字的魅力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，感受神奇絢麗的自然之景。
單元教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，積累語(yǔ)言。
2、通過(guò)朗讀，體會(huì)作品表達(dá)的情感，感受神奇絢麗的自然之景。
第二單元
本單元圍繞“讀書生活”這個(gè)主題，安排了三篇課文，《背課文》講述“我”小時(shí)侯背課文的經(jīng)歷和感受；《鐘樓讀書》反映了讀書的無(wú)窮樂(lè)趣；《意外》贊揚(yáng)了高爾基關(guān)心青少年的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)這組課文，要注意加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫之間的聯(lián)系，加強(qiáng)閱讀與生活之間的聯(lián)系，加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。
單元教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)本組課文中的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、體會(huì)文中重點(diǎn)詞、句的含義，體會(huì)文章的寫作方法
4、培養(yǎng)主動(dòng)積累語(yǔ)言材料的興趣和習(xí)慣。
過(guò)程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生用要素串連、問(wèn)題概括、標(biāo)題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、在理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上享受讀書的樂(lè)趣，交流讀書的收獲，提煉、總結(jié)出好的讀書方法。
2、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)。
單元教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，積累語(yǔ)言。
2、引導(dǎo)學(xué)生用要素串連、問(wèn)題概括、標(biāo)題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。
第三單元
本單元圍繞“華夏文明”這個(gè)主題，安排了三篇課文，《我終于回來(lái)了》講述錢學(xué)森獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的赤誠(chéng)之心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；《豐碑》反映了戰(zhàn)爭(zhēng)年代我們的紅軍戰(zhàn)至舍己為人的高尚品質(zhì)；《我驕傲，我是中國(guó)人》把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開(kāi)放的意識(shí)結(jié)合了起來(lái)。細(xì)細(xì)劃分，本篇詩(shī)歌，作者從祖國(guó)的地大物博、歷史文化與近幾年來(lái)取得的偉大成就來(lái)宏揚(yáng)中華民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)習(xí)這組課文，要注意加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫之間的聯(lián)系，加強(qiáng)閱讀與生活之間的聯(lián)系，加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。
單元教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)本組課文中的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、體會(huì)文中重點(diǎn)詞、句的含義，體會(huì)文章的寫作方法
4、培養(yǎng)主動(dòng)積累語(yǔ)言材料的興趣和習(xí)慣。
過(guò)程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生收集材料、提出問(wèn)題、概括大意、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、在理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受住過(guò)燦爛的文化，學(xué)習(xí)先輩為了祖國(guó)獻(xiàn)出生命的高貴品質(zhì)。
2、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在，為創(chuàng)建和諧社會(huì)盡力。
單元教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，積累語(yǔ)言。
2、引導(dǎo)學(xué)生用要素串連、問(wèn)題概括、標(biāo)題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。
第四單元
本單元圍繞“神奇的宇宙”這一話題安排了《盤古開(kāi)天辟地》、《嫦娥奔月》、《月球之旅》這三篇課文，這些課文或表達(dá)對(duì)美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特，引人遐思。古詩(shī)誦讀為《寒食》，語(yǔ)文樂(lè)園中安排有成語(yǔ)，學(xué)習(xí)表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，讀記名句，學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事等內(nèi)容，“看圖作文”通過(guò)富于想象力的畫面，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想象的能力。
教學(xué)本組課文可根據(jù)教材的特點(diǎn)，給學(xué)生充分讀的時(shí)間，在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好如下的引導(dǎo)工作：一是引導(dǎo)學(xué)生熟讀、美讀。讀到一些優(yōu)美的語(yǔ)句張口就來(lái)。二是充分利用復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。
單元教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1學(xué)會(huì)本組課文中的34個(gè)生字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
3培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
4學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法，想象畫面，練習(xí)習(xí)作。
過(guò)程與方法：
1引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
2培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1讀懂課文，感受古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。
2激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的熱愛(ài)。
單元教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。
第五單元
本單元以“童年往事”為話題，安排了三篇課文。《我的老師》展示了蔡老師熱愛(ài)學(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的深深依戀之情。《傻二哥》一文刻畫出一個(gè)活生生的善良、勤勞、樂(lè)觀的窮而有志的年輕人的形象。《童年的小花狗》記敘了作者兒時(shí)因?yàn)樘矚g一個(gè)泥玩具而干了一件蠢事，事后攤主王大爺不但不追究責(zé)任還堅(jiān)持要將玩具送給“我”的事。古詩(shī)誦讀為《約客》，語(yǔ)文樂(lè)園（五）中安排了讀有關(guān)人物形象的四字詞語(yǔ)，比較句子的表達(dá)效果，讀記名句，讀短文等內(nèi)容，“口語(yǔ)交際”的話題是說(shuō)一說(shuō)感動(dòng)我們的人和事 ，“習(xí)作”內(nèi)容是給老師畫像。
教學(xué)本組課文要注意教學(xué)的整體性，加強(qiáng)閱讀與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫之間的聯(lián)系，加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。課前注意引導(dǎo)學(xué)生搜集作者的相關(guān)資料，積累感受和體驗(yàn)；課中要在尊重學(xué)生情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和探究欲望，充分讀書，在讀中感知、感受、感悟、理解、品味；課后推薦作家相關(guān)作品指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生的閱讀視野。
單元教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、 學(xué)會(huì)本組課文中的29個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、合作的能力。
4、 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
，2017鄂教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃標(biāo)簽：語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃大全, 2017鄂教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,
5、 學(xué)習(xí)課文中寫人敘事的方法。
過(guò)程與方法：
1、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
2、 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、 讀懂課文，回味美好、難忘的童年生活。
2、 教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)愛(ài)別人。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1、 學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)寫人敘事的方法。
2、 讀懂課文，受到要時(shí)時(shí)處處關(guān)心他人，為他人著想的思想教育
l 第七單元
本單元以戲劇電影為話題，選編的課文有劇本，有電影故事。童話劇《皇帝的新裝》是根據(jù)同名童話作品改編的一個(gè)三幕劇，寫了一個(gè)皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽故事，具有強(qiáng)烈的諷刺意味�！吨嵌贰肪﹦ 渡臣忆骸分械囊粓�(chǎng)戲，通過(guò)阿慶嫂、胡傳魁、刁德一三人的對(duì)唱，表現(xiàn)了三方復(fù)雜微妙的矛盾關(guān)系，是三個(gè)人智慧的較量，很有戲劇性且膾炙人口。《小兵張嘎》用通俗易懂的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)機(jī)智、勇敢而又頑皮的愛(ài)國(guó)少年張嘎子的形象。
l 第八單元
本單元圍繞“和平友愛(ài)”這一話題安排了三篇課文。《歌詞兩首》，流露出對(duì)人類大同，世界是個(gè)大家庭的美好情感。《寫給異國(guó)弟弟的信》通過(guò)一封書信體現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)小朋友給予身處戰(zhàn)亂中的異國(guó)小難民無(wú)私的援助，表達(dá)了小朋友們渴望平息戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望早日和平，過(guò)上幸福安定生活的美好心愿�！镀笈问澜绾推降暮⒆印穼懙氖侵袊�(guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤(rùn)民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣從此立志，為捍衛(wèi)世界和平，自強(qiáng)不息，很快成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的感人故事，贊揚(yáng)了他為實(shí)現(xiàn)理想，發(fā)憤立志，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。古詩(shī)誦讀為《四時(shí)田園雜興》，語(yǔ)文樂(lè)園（八）中安排了讀有關(guān)詞語(yǔ)，了解祖國(guó)語(yǔ)言文字靈活多變的特點(diǎn)；積累運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；讀記經(jīng)典古詩(shī)文名句，并從中懂得一定道理；讀短文，讓學(xué)生讀懂文章的主要意思，了解并學(xué)習(xí)鋼筆楷書。 本次習(xí)作的主題是“我成功了”，讓學(xué)生練習(xí)寫敘事的記敘文，學(xué)會(huì)抓住自己的內(nèi)心活動(dòng)，把內(nèi)容寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生在與同學(xué)交流的過(guò)程中修改作文的習(xí)慣。
教學(xué)單元課文時(shí)，圍繞“和平友愛(ài)”這個(gè)話題，要注意教學(xué)的整體性，加強(qiáng)閱讀與生活的聯(lián)系。課前留心觀察生活，搜集相關(guān)資料，奠定感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)。課中，讓學(xué)生充分讀書，整體感知課文內(nèi)容，注意各部分的聯(lián)系，注意從語(yǔ)言文字入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)詞句進(jìn)行反復(fù)揣摩體會(huì)，從而理解課文的內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的感情。課后，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向生活，搜集愛(ài)心故事，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，關(guān)注目前飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的人們，做和平的小使者，宣傳和倡導(dǎo)和平，用實(shí)際行動(dòng)為世界友愛(ài)和平作出貢獻(xiàn)。
單元教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)本組課文中的27個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。
3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、合作的能力。
4、 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
5、 學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。
過(guò)程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
讀懂課文，做和平的小使者，用實(shí)際行動(dòng)為世界友愛(ài)和平作出貢獻(xiàn)。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。
2、讀懂課文，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。
四、教學(xué)措施：
為更好地運(yùn)用好本冊(cè)教材，我必須要努力去了解教材的編寫意圖，依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀，三個(gè)維度上，把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為語(yǔ)文的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。著力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。地閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法�！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前，；有的可以放在學(xué)習(xí)課文時(shí)進(jìn)行，；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識(shí)。
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