《圖形的拼組》教學(xué)反思
常聽人說，如今的孩子真幸福！可事實(shí)上孩子們卻不是這么認(rèn)為。孩子們雖然吃得好，穿得好，家長(zhǎng)們又對(duì)他們非常寵愛。與此同時(shí)家長(zhǎng)們也對(duì)他們寄予了很大的期望，望子成龍，望女成鳳。學(xué)習(xí)的各種壓力已經(jīng)使他們漸漸地覺得學(xué)習(xí)只是一種負(fù)擔(dān)，一種折磨。對(duì)學(xué)習(xí)很煩！很討厭！每個(gè)孩子都從心底期待他們想要的那種學(xué)習(xí)感覺。怎樣的學(xué)習(xí)感覺呢？那就是樂學(xué)，是能讓他們快樂學(xué)習(xí)的感覺，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂的享受，就像米盧所信奉的“快樂足球”一樣。只要孩子們找到了這種感覺，孩子們就會(huì)提高學(xué)習(xí)的積極性，膨脹學(xué)習(xí)的欲望，根本不用擔(dān)心孩子怕學(xué)，學(xué)不好了。為了幫學(xué)生們尋找這種感覺，我在平時(shí)的教學(xué)中不斷努力著，探索著。
片段：
師：小朋友們，你們想變魔術(shù)嗎？
生：想。
師：請(qǐng)你們從桌子上選擇自己喜歡的圖形進(jìn)行拼組。(可以一個(gè)人完成,也可以合作進(jìn)行。)
[反思]：
在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師為學(xué)生提供了各種學(xué)具（長(zhǎng)方形的紙、正方形的紙、三角形的紙、圓形的紙）五顏六色、大小不一。讓學(xué)生依據(jù)自己的喜好自主選擇材料，拼出自己心中的圖形,自己喜歡的圖形。根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，喜歡一個(gè)人獨(dú)立操作的可以單獨(dú)，喜歡與同學(xué)合作的或者一個(gè)人操作有困難的可以合作完成。給學(xué)生充分活動(dòng)的時(shí)間和空間，發(fā)揮他們個(gè)人和集體的聰明才智，讓學(xué)生在動(dòng)手操作，自主探究，合作交流中感悟數(shù)學(xué)的奧妙，體會(huì)圖形的變化多樣。增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。不一會(huì)兒,學(xué)生們拼出許多不同的圖形,有用兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形的,有用六個(gè)三角形拼成一個(gè)六邊形的,有用九個(gè)三角形拼成一個(gè)大三角形的,有的把圓變成了正方形，有的用不同的圖形拼出了shou槍、汽車、機(jī)器人……真可謂是八仙過海，各顯神通。有的是你老師無法想到的。學(xué)生在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，思維更加活躍，想象力異常豐富，個(gè)性得到了張揚(yáng)；學(xué)生在愉快的教學(xué)中獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了各種能力（動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力、思維能力……），欣賞到了自己的成果，體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在這里真正體現(xiàn)了新課程創(chuàng)導(dǎo)的人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的新理念。
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