醫(yī)生個人的進修計劃
一、 第一個月：
1、 第一天由進修生自己提出進修需求，列出個人計劃。
2、 第一周熟悉環(huán)境�？蠢蠋熥鲈u估及治療，不接診新病人。
3、 第二周開始和帶教老師一起評估及治療患者。
4、 了解并學(xué)習(xí)ST診療流程、ST病例討論制度、出診制度、學(xué)習(xí)授課制度、三級管理制度、實習(xí)生管理制度、進修生管理制度、病歷書寫制度等。
5、 第一個月了解障礙類型：失語癥、構(gòu)音障礙、語言發(fā)育遲緩、口吃、吞咽障礙、認知障礙等。包括腦卒中、腦外傷、腦癱、腦炎、聽力障礙、自閉癥、智力障礙、帕金森、老年癡呆、頭頸部腫瘤、退化性疾病及其他神經(jīng)肌肉疾病等所致言語-語言-吞咽-認知障礙的診斷、評價和治療。
6、 了解并學(xué)習(xí)操作語言治療相關(guān)儀器。
7、 了解并學(xué)習(xí)病人管理，包括每一個病人從入院到出院、出院后的管理流程。
8、 了解并學(xué)習(xí)病歷書寫，在帶教老師的指導(dǎo)下完成各種語言障礙的評估書寫。
9、 購買所有語言治療相關(guān)書籍，上班將問題隨時記錄并尋找答案，接診哪種患者回去后便看相關(guān)書籍。
10、 了解并學(xué)習(xí)語言治療室建設(shè)：包括人員、硬件及軟件設(shè)備、治療工具、管理、宣傳等。
11、 了解并學(xué)習(xí)如何與醫(yī)生、護士、其他治療師密切合作，Team work形式更好的為病患服務(wù)。加強與兄弟科室的溝通、聯(lián)系緊密，合作開展各項語言、吞咽治療工作。了解并學(xué)習(xí)如何建立語言、吞咽治療工作小組。
12、 了解并學(xué)習(xí)與患者及家屬溝通技巧， 重視患者的家庭指導(dǎo)、關(guān)注患者回家后的生活，制定長期計劃，了解并學(xué)習(xí)電話隨訪、網(wǎng)上隨訪工作。
13、 參加讀書報告會、小組討論會：帶教老師指導(dǎo)分析病歷及專業(yè)知識分享。
14、 書寫語言治療室建設(shè)及語言治療建議1份。
二、 第二個月：
1、 能熟練掌握所有語言障礙的治療流程、鑒別診斷、評估及治療，能靈活運用評估技巧，
2、 熟練操作語言治療相關(guān)儀器。
3、 熟悉病人管理，熟悉一個病人從入院到出院、出院后的管理流程。
4、 熟悉病歷書寫，能很好的完成各種語言障礙的評估書寫。
5、 熟悉并學(xué)習(xí)語言治療室建設(shè)：包括人員、硬件及軟件設(shè)備、治療工具、管理、宣傳等。
6、 熟悉如何與醫(yī)生、護士、其他治療師密切合作，Team work形式更好的為病患服務(wù)。加強與兄弟科室的溝通、聯(lián)系緊密，合作開展各項語言、吞咽治療工作。熟悉如何建立語言、吞咽治療工作小組。
7、 熟悉與患者及家屬溝通技巧， 重視患者的家庭指導(dǎo)、關(guān)注患者回家后的生活，制定長期計劃，熟悉電話隨訪、網(wǎng)上隨訪工作。
8、 讀書報告會：單獨分析2份病歷、2次專業(yè)知識分享。
三、 第三個月：
1、 進一步鞏固以上理念、理論、操作等。
2、 接受考核：
(1) 理論考核1次。
(2) 操作考核2次。
(3) PPT授課1-2次。
(4) 模擬管理病人1次。
(5) 語言病歷2份。
(6) 語言治療科普文章1篇。(倡導(dǎo)但非必須)
(7) 語言治療專業(yè)文章1篇，題材不限。(倡導(dǎo)但非必須)
3、 書寫個人總結(jié)及心得。
4、 書寫語言治療室建設(shè)、病歷書寫建議及語言治療建議1份。
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