教科室主任培訓心得體會
（一）激動
在收獲的季節(jié)，我有幸赴瓦房店李官參加甘井子科研室組織的集中培訓活動，在得知去瓦房店李官集中研修的消息后，心中的那份感謝、激動、興奮之情是不勝言表的，但同時也深感責任和壓力。走之前，抱著這樣的心態(tài)：好好學習。
�。ǘ┗丶业母杏X真好
我是土生土長的瓦房店人，這次到瓦房店學習別有一番感覺，那里的空氣別樣清新、那里的民風是那樣的淳樸、那里的山山水水使我回想起童年的趣事。
（三）我們的大家庭
在區(qū)進修學校領(lǐng)導班子、科研室領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們一行100多人，分別來自甘井子區(qū)各中小學校的科研主任，組成了快樂的新家庭。我們共同度過了短暫而愉快的3天。
（四）收獲頗豐
為期三天的培訓我們一共聽了四場報告：分別是市教科所的梁衛(wèi)所長的《當前教育科研的基本狀況及發(fā)展趨勢》，叢淑娟顧問的《課題研究的基本流程、操作要領(lǐng)及研究過程的指導與條款》，原大連教科所宋慶泮所長的研究成果的總結(jié)、提煉、推廣及《階段研究報告》、《方案》、《計劃》的撰寫要求，趙桂第校長的《一次課題研討活動的設計與組織實施》等。這是一場高層次的“精神對話”。這場對話，令我如同醍醐灌頂，對教育科研的目的、實施方法、操作要領(lǐng)等有了一次理念上的更新，感覺自己的教育科研理論水平有了質(zhì)的飛躍和提高。
梁衛(wèi)所長向我們闡述了《當前教育科研的基本狀況及發(fā)展趨勢》，其中包括當前中國基礎(chǔ)教育的指導思想和他本人對基礎(chǔ)教育的八點思考，并告訴我們當前基礎(chǔ)教育重點是繼續(xù)實施素質(zhì)教育、加強以愛國主義為核心的德育、抓新課程改革和師資隊伍建設，引起了我們來自一線的教師和教育科研工作者對基礎(chǔ)教育的深層次思考。
第二天上午，我們有幸聆聽了叢淑娟顧問的《課題研究的基本流程、操作要領(lǐng)及研究過程的指導與條款》精彩講座，叢主任以自己的課題研究經(jīng)歷深入淺出地向我們講述
課題研究基本流程及操作要領(lǐng)。明確了中小學教科研的定位即以應用研究為主；以微觀研究為主；以行動研究為主；以教學研究為主；是一種校本研究。同時提出教科研八要八不要。
高主任組織入會人員設計校本研訓方案更是提高了我們的實踐能力。
通過三天的培訓和與同行的交流，讓我對自己所從事的教育科研工作充滿了信心，教育科研確實是促進教育教學創(chuàng)新發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要之路。關(guān)鍵是我們千萬別把教育科研和我們的教學實踐脫離，不要為科研而科研，我們要在眾多的教育問題中選擇真問題，去除偽問題，做真正有價值的課題。作為我們學校里一線的教師，我們有良好的從事教育科研的條件，那就是我們有豐富的實踐資源，我們有時間有能力從事教育敘事研究、教育調(diào)查研究等，但是我也感受到自己的學識疏淺，我們需要理論的支撐和專家的引領(lǐng)。在今后的工作中，我想一方面我會多學習關(guān)于教育科研的理論知識，另一方面我會向同行學習做課題的實踐經(jīng)驗，努力提高自身的教育科研素質(zhì)。
總之，這次李官科研主任的集中培訓，是最開心的一次，也是收獲最大的一次。
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