中心小學的教學工作計劃范文
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以課程改革為重點，以科研為先導(dǎo)，抓好隊伍建設(shè)和教育科研兩個關(guān)鍵舉措，進一步深化教育教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量，著力培養(yǎng)骨干教師隊伍，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進師生共同發(fā)展。
工作目標
1、切實開展課程改革，進行校本研究，打造一批名教師。
2、做好蘇州市課題“自主學習主動發(fā)展課堂教學的實驗研究”的整理提煉工作，以課題研究促進新課程的實施。
3、爭創(chuàng)市教育質(zhì)量獲獎學校。
4、爭創(chuàng)市先進教研組。
主要工作及措施
一、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項管理，提高工作的實效性。
1、進一步強化課程意識，提高執(zhí)行課程計劃的自覺性；要切實做到“不占、不擠、不改”，使“開足飛上齊、教好”落到實處，并嚴格執(zhí)行小學生課外作業(yè)和小學生在校時間的規(guī)定，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學生課間休息。
2、突出“七認真”管理。嚴格執(zhí)行教委關(guān)于“七認真”規(guī)范的要求，堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。學校將隨機抽查教師“七認真”工作情況，仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點檢查，加強隨機檢查力度。
3、加強教育質(zhì)量管理。進一步建全教學質(zhì)量監(jiān)控體系，修訂教學質(zhì)量監(jiān)控方案方案，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校各科均能完成上級下達的質(zhì)量目標。
4、加強教研組、備課組建設(shè)。教研組備課組是教師成長成材的搖籃。各教研組根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內(nèi)容（學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，及時、認真總結(jié)得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。
5、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結(jié)合。集中活動做到有組織、有計劃、有安排，定時間、定內(nèi)容、定主講，突出重點，解決難點。著力提高集體備課質(zhì)量，各班要針對班級實際進行修改，并在教學過程加于調(diào)整，倡導(dǎo)課后撰寫教學后記和教學案例。
二、加強課堂教學研究努力推進新課程的實施。
l、要抓住課程改革實驗的契機，認真學習新的課程標準，更新教師的教育觀念，一、二、三年級教師要全面實施新的課程標準，其它年級更要用新的課程思想教舊的教材。教學中，要特別強調(diào)培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，更加關(guān)注學生的學習興趣和生活經(jīng)驗，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生各方面的能力，圍繞新課程實施，進行各類專題研討活動。
2、以課題研究為抓手，開展小、多樣、高效的教研活動。圍繞學校的蘇州市級課題“自主學習、主動發(fā)展”和省教育學會課題“小學生心理健康教育的研究”確定研究任務(wù)，開展自主學習主動發(fā)展課堂教學模式、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等為主要內(nèi)容的各種研討活動，探索建立符合素質(zhì)教育要求的課堂教學模式，重視并加強學科組建設(shè)，發(fā)揮團隊意識和合作精神，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)、培植一批課堂教學改革的先進典型，積極推廣他們的經(jīng)驗。
3、搞好校本研究。校本研究是一種創(chuàng)新，是一種融學習、工作、研究于一體的學�；顒雍徒處熜袨椋菍W校內(nèi)部一種新的學習型組織，它實施的基本途徑是教師反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，三者相互滲透、相互依賴，是一個不可或缺的統(tǒng)一體。積極營造務(wù)實、民主、活躍的教研環(huán)境，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)的狀況，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學習、共同切磋、合作研究、分享經(jīng)驗，不斷提高學校教學研究的水平，要以課堂為主陣地的“三課一評”和“一課三議”活動開展起來，把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標準”“各學科的課堂標準”“怎樣批改作業(yè)”“教案（學案）怎么寫”等作為校本研究的基本內(nèi)容。
4、構(gòu)建教學的評價機制。在教學評價上要體現(xiàn)新的課程思想，發(fā)揮導(dǎo)向、激勵、評價功能，促進教師的成長和學生的進步，全面提高教學質(zhì)量。
四、加強師資隊伍建設(shè)提高教師的整體水平
1、加強教師職業(yè)道德教育，規(guī)范師德師風。開展“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”活動，著力營造“講師德、比奉獻”的良好氛圍。
2、繼續(xù)健全教師青藍工程，積極鼓勵教師參加各種評優(yōu)課活動、學術(shù)研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動，采取更加有力的措施，著力造就名教師。
3、鼓勵、支持教師參加學歷進修，組織教師參加繼續(xù)教育，切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)與考核工作，重點培養(yǎng)中小學教師利用計算機進行輔助教學的能力、教育科研能力和應(yīng)用信息的能力。定期舉辦校內(nèi)教師基本功競賽，把競賽結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。
4、加強教師計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)。組建學校課件制作小組，提供必要的設(shè)備，以點帶面，逐步使每一位教師初步掌握多媒體課件制作技術(shù)，熟練掌握上網(wǎng)技巧，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為教學服務(wù)，提高工作效率。教師緊緊跟上學校信息化建設(shè)的步伐，增強應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力。利用空余時間上網(wǎng)學習、查閱資料，實現(xiàn)資源共享，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在指導(dǎo)和服務(wù)教學、教研中的獨特作用。有條件的教師可以逐步采用“電子備課”的方式，使“電子備課”成為課程改革的催化劑，成為教育現(xiàn)代化進程中有效的新舉措。。提倡鼓勵課堂與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合，學科覆蓋率達100%。加強信息技術(shù)課的教學研討，盡快提高學生信息技術(shù)運用水平和能力，培養(yǎng)學生綜合全面素質(zhì)。
活動安排
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以課程改革為重點，以科研為先導(dǎo)，抓好隊伍建設(shè)和教育科研兩個關(guān)鍵舉措，進一步深化教育教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量，著力培養(yǎng)骨干教師隊伍，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進師生共同發(fā)展。
工作目標
1、切實開展課程改革，進行校本研究，打造一批名教師。
2、做好蘇州市課題“自主學習主動發(fā)展課堂教學的實驗研究”的整理提煉工作，以課題研究促進新課程的實施。
3、爭創(chuàng)市教育質(zhì)量獲獎學校。
4、爭創(chuàng)市先進教研組。
主要工作及措施
一、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項管理，提高工作的實效性。
1、進一步強化課程意識，提高執(zhí)行課程計劃的自覺性；要切實做到“不占、不擠、不改”，使“開足飛上齊、教好”落到實處，并嚴格執(zhí)行小學生課外作業(yè)和小學生在校時間的規(guī)定，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學生課間休息。
2、突出“七認真”管理。嚴格執(zhí)行教委關(guān)于“七認真”規(guī)范的要求，堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。學校將隨機抽查教師“七認真”工作情況，仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點檢查，加強隨機檢查力度。
3、加強教育質(zhì)量管理。進一步建全教學質(zhì)量監(jiān)控體系，修訂教學質(zhì)量監(jiān)控方案方案，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校各科均能完成上級下達的質(zhì)量目標。
4、加強教研組、備課組建設(shè)。教研組備課組是教師成長成材的搖籃。各教研組根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內(nèi)容（學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，及時、認真總結(jié)得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。
5、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結(jié)合。集中活動做到有組織、有計劃、有安排，定時間、定內(nèi)容、定主講，突出重點，解決難點。著力提高集體備課質(zhì)量，各班要針對班級實際進行修改，并在教學過程加于調(diào)整，倡導(dǎo)課后撰寫教學后記和教學案例。
二、加強課堂教學研究努力推進新課程的實施。
l、要抓住課程改革實驗的契機，認真學習新的課程標準，更新教師的教育觀念，一、二、三年級教師要全面實施新的課程標準，其它年級更要用新的課程思想教舊的教材。教學中，要特別強調(diào)培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，更加關(guān)注學生的學習興趣和生活經(jīng)驗，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生各方面的能力，圍繞新課程實施，進行各類專題研討活動。
2、以課題研究為抓手，開展小、多樣、高效的教研活動。圍繞學校的蘇州市級課題“自主學習、主動發(fā)展”和省教育學會課題“小學生心理健康教育的研究”確定研究任務(wù)，開展自主學習主動發(fā)展課堂教學模式、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等為主要內(nèi)容的各種研討活動，探索建立符合素質(zhì)教育要求的課堂教學模式，重視并加強學科組建設(shè)，發(fā)揮團隊意識和合作精神，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)、培植一批課堂教學改革的先進典型，積極推廣他們的經(jīng)驗。
3、搞好校本研究。校本研究是一種創(chuàng)新，是一種融學習、工作、研究于一體的學�；顒雍徒處熜袨�，是學校內(nèi)部一種新的學習型組織，它實施的基本途徑是教師反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，三者相互滲透、相互依賴，是一個不可或缺的統(tǒng)一體。積極營造務(wù)實、民主、活躍的教研環(huán)境，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)的狀況，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學習、共同切磋、合作研究、分享經(jīng)驗，不斷提高學校教學研究的水平，要以課堂為主陣地的“三課一評”和“一課三議”活動開展起來，把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標準”“各學科的課堂標準”“怎樣批改作業(yè)”“教案（學案）怎么寫”等作為校本研究的基本內(nèi)容。
4、構(gòu)建教學的評價機制。在教學評價上要體現(xiàn)新的課程思想，發(fā)揮導(dǎo)向、激勵、評價功能，促進教師的成長和學生的進步，全面提高教學質(zhì)量。
四、加強師資隊伍建設(shè)提高教師的整體水平
1、加強教師職業(yè)道德教育，規(guī)范師德師風。開展“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”活動，著力營造“講師德、比奉獻”的良好氛圍。
2、繼續(xù)健全教師青藍工程，積極鼓勵教師參加各種評優(yōu)課活動、學術(shù)研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動，采取更加有力的措施，著力造就名教師。
3、鼓勵、支持教師參加學歷進修，組織教師參加繼續(xù)教育，切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)與考核工作，重點培養(yǎng)中小學教師利用計算機進行輔助教學的能力、教育科研能力和應(yīng)用信息的能力。定期舉辦校內(nèi)教師基本功競賽，把競賽結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。
4、加強教師計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)。組建學校課件制作小組，提供必要的設(shè)備，以點帶面，逐步使每一位教師初步掌握多媒體課件制作技術(shù)，熟練掌握上網(wǎng)技巧，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為教學服務(wù)，提高工作效率。教師緊緊跟上學校信息化建設(shè)的步伐，增強應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力。利用空余時間上網(wǎng)學習、查閱資料，實現(xiàn)資源共享，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在指導(dǎo)和服務(wù)教學、教研中的獨特作用。有條件的教師可以逐步采用“電子備課”的方式，使“電子備課”成為課程改革的催化劑，成為教育現(xiàn)代化進程中有效的新舉措。。提倡鼓勵課堂與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合，學科覆蓋率達100%。加強信息技術(shù)課的教學研討，盡快提高學生信息技術(shù)運用水平和能力，培養(yǎng)學生綜合全面素質(zhì)。
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