《課堂教學情境創(chuàng)設與研究》講座小結范文
我校申請舉行初一年級數(shù)學公開課，由我作有關《課堂引入情境創(chuàng)設與研究》的主題發(fā)言，總共有二十三名數(shù)學教師參加。
我主要從我校開展這個課題研究的一些情況向同行們做一個簡單的介紹：
一、課題研究背景
1、為了能夠最大限度地做到“減負增效”，提高課堂效率。
2、通過創(chuàng)設各種情景，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
3、通過問卷調查了解師生的真實想法，積極創(chuàng)設情景引入。
二、數(shù)學情景創(chuàng)設的原則
1、課堂情景創(chuàng)設要符合學生的認知結構。
2、情景創(chuàng)設要盡可能真實。
3、情景創(chuàng)設要有整體性。
4、情景創(chuàng)設要有多樣性。
5、情景創(chuàng)設要有吸引力。
三、創(chuàng)設情景的實際策略
1、通過數(shù)學歷史創(chuàng)設情景。
2、通過現(xiàn)實創(chuàng)設情景。
3、通過設疑創(chuàng)設情景。
4、創(chuàng)設實驗與操作情景。
5、引入信息技術和多媒體。
通過介紹我校數(shù)學課堂教學情景創(chuàng)設與研究，同行們能夠針對我的講座進行深度的交流與研討，取得了不小的收獲，為我校的教育教學水平的提升做出了應有的貢獻。
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