小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)《天火之謎第一課時(shí)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解不懂的詞語。會(huì)用“推測(cè)”、“不足為奇”造句。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)給課文分段，用課文中的語句概括段意。了解課文主要內(nèi)容。
4、初步感受富蘭克林不怕危險(xiǎn)的精神。
課前預(yù)習(xí)：
1、資料鏈接：
富蘭克林(1706-1790)美國(guó)歷史上第一位享有國(guó)際聲譽(yù)的科學(xué)家和發(fā)明家，還是著名的政治家和文學(xué)家，是資本主義精神最完美的代表。德國(guó)哲學(xué)家莊德稱為他為“第二個(gè)普羅米修斯”的大科學(xué)家他一生最真實(shí)的寫照是他自己所說過的一句：誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。
避雷針：用導(dǎo)電性能較好的金屬做成，它的尖端制成丫型，安裝在建筑物的最高處。
2、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
鑰匙顛簸冷嘲熱諷雷電交加不足為奇混為一談
欣喜若狂無稽之談安然無恙怒發(fā)沖冠
3、理解詞語。
不足為奇：
欣喜若狂：
欣喜若狂：
安然無恙：
4、朗讀課文，理清文章的層次。
第一段（第1自然段）
第二段（第2到第5自然段）
第三段（第6自然段）
預(yù)習(xí)反饋：
1、我在預(yù)習(xí)時(shí)，我覺得這些字容易讀錯(cuò)，這些字比較難寫。同伴相互提醒。
2、小組內(nèi)聽寫生詞
3、小組交流詞語的意思。
（方法小貼士：①利用工具書；②理解詞語中的關(guān)鍵字；③聯(lián)系上下文。）
4、小組內(nèi)自選方式朗讀課文，提出疑問。
質(zhì)疑探究：
1、大組交流課文三個(gè)段落的段意，用簡(jiǎn)潔的語言概括課文主要內(nèi)容。
（溫馨提示：用文中的語句來概括段意，然后把三個(gè)段意的內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。）
2、讀第一自然段，思考：雷暴在人們的心目中為什么一直是種可怕的東西？
�。剀疤崾荆簭墓艜r(shí)候西方人和中國(guó)人對(duì)雷暴的看法入手思考。）
3、老師設(shè)疑：富蘭克林又是怎樣解開人們心中謎團(tuán)的？雷暴究竟是什么呢？
當(dāng)堂檢測(cè)：
1、給加點(diǎn)的字注音：
鑰匙（）冷嘲熱諷（）槍斃（）
爆炸（）電閃雷劈（）揭開（）
2、在括號(hào)里填寫漢字。
bào()炸雷（）（）躁（）竹聲聲
3、造句：
不足為奇……
欣喜若狂……
4、填空：
這篇課文主要講了國(guó)科學(xué)家為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行了的事情。解決了人們心中的謎團(tuán)。
第二課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)：
1、朗讀課文思考：
�。�1）富蘭克林是怎樣做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”揭開雷暴的秘密來解開人們心中的謎團(tuán)？
�。�2）富蘭克林為什么能揭開雷暴的秘密，具有怎樣的精神？
2、發(fā)揮想象，填寫句子：
“不僅一般人不相信他的推論，就連許多自稱有學(xué)問的人也對(duì)他冷嘲熱諷�！毕胍幌�，人們會(huì)說什么呢？有的人說：“”。有的人說：“�！�
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