一年級(jí)上冊(cè)ao ou iu的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
�、睅煟盒∨笥褌儯覀�?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái)，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。 (課件出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü) （齊讀）
�、矌煟赫l(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？ (課件出示 ai、ei、ui)
�、硨�(dǎo)入：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友��？
二、教學(xué)ao ou iu
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)情境圖
�、睅煟赫�(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本漢語(yǔ)拼音第１０課。 (課件出示情境圖) 圖上畫(huà)的是什么地方，有哪些人，他們?cè)诟墒裁�，你從哪兒看出�?lái)的？（ 看圖講故事，課件出示兒歌：身穿小棉襖，拍著小手笑，游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。）
⒉ao ou iu就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友。板書(shū)課題
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)ao
1．看看ao是哪兩個(gè)單韻母組成的？怎么讀呢？（課件出示：ao的讀音）
2．自己試試看，指名讀，齊讀，男女生讀
3． ao的四聲。（齊唱標(biāo)調(diào)歌）自由讀，同桌指讀，學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。（游戲：你問(wèn)我答）組詞讀
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)ou
1．ou 的讀音
2．比較ou 和ao 的發(fā)音不同點(diǎn)
3．同桌搭檔練習(xí)
4.ou的四聲。說(shuō)說(shuō)為什么加在o的頭上。（標(biāo)調(diào)歌）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)iu
1．iu的讀音強(qiáng)調(diào)：讀iu時(shí)，先發(fā)：“i”的音，然后滑向“ou”的音，口形由扁到圓到尖。 2．“iu”與“ui”比較兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui
3．iu的四聲強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。(標(biāo)調(diào)歌) 同桌練習(xí)“你問(wèn)我答” iū ，iū ，什么iū ，優(yōu)秀的優(yōu)； iú ，iú ，什么iú，小魚(yú)的魚(yú)； iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，朋友的友； iù ，iù ，什么iù ，左右的右。搭檔上臺(tái)表演組詞歌,評(píng)選“最佳搭檔”
4．做手勢(shì)齊讀板書(shū)，抽讀。 “比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”；錯(cuò)了，就舉手幫助他。
三、課間操師生做聲調(diào)操
四、現(xiàn)在我們玩累了，把韻母送回家吧，知道它的家在哪嗎？師邊板書(shū)邊總結(jié)，學(xué)生在書(shū)上41頁(yè)描紅，臨寫(xiě)。
五、初步感知音節(jié)
�、毙∨笥褌�，你知道嗎，ao ou iu今天也來(lái)到了我們中間，就藏在這兒呢？你知道它藏在哪嗎？ （出示課件：學(xué)生姓名）找出我們的新朋友“ao ou iu”（音節(jié)中的韻母）自由拼→指名拼→開(kāi)火車(chē)拼。在你所知道的音節(jié)或漢字中，哪些字音中含有ao、ou、iu的音，先自己思考，再在四人小組內(nèi)交流，最后向大家匯報(bào)。
2．?dāng)U展練習(xí) 兒歌：拍皮球找出兒歌中的“ao ou iu”，拼讀音節(jié)，練讀兒歌。
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