《春游》教學設計
一、 教材分析 1、本次習作訓練要求實地觀察，把看到的景物有重占地寫下來。
2、本次習作要求選好觀察點，“定點觀察”適宜于登高環(huán)視景點�！耙苿佑^察”適宜于邊走邊看。但都要注意抓住重點，不面面俱到。
3、抓住“春”字，寫出春天的特征。
二、 教學目標
1、學會選擇觀察點，有重點有順序地觀察景物。
2、能有重點地把春游中看到的景物寫下來。
3、感受春天大自然的美麗景色，陶冶情操。
三、 教學重點與難點
教學重點：選好觀察點，有順序觀察。
教學難點：如何把重要的景點寫具體。
四、 教學準備
在春游的過程中，有意說地選擇幾個觀察點，指導學生有重點有順序地作“定點觀察”及“移動觀察”。
五、 教學時間：2課時
第1課時
�。ㄒ唬� 教學目標
1明確本次習作訓練的要求，能把看到的景物有條理、有重點地寫下來。
2學會欣賞景點的觀察方法，了解觀察順序即文章的寫作順序。
�。ǘ� 教學過程
1、揭示課題，明確本次習作訓練的內容和訓練的要求。
�。�1）出示課題《春游》，請學生根據(jù)本次春游的地點，把題目補充完整。
（2）默讀課文中的習作提示。
① 理解“定點觀察”和“移動觀察”。
�、� 明確觀察順序就是記敘順序，這樣才能把看到的景物質寫清楚。
2、確定本次習作的內容及記敘順序。
�。�1） 春游中到了哪些景點？看到了哪些景物？
�。�2） 看到了這么多景物，怎樣抓住重點寫具體？
不能記流不賬，要突出得點把看到的景物中印象較深的寫下來，其余的可以簡略。
3、學生開始習作。
第2課時
�。ㄒ唬� 教學目標
1、學生繼續(xù)作文
2、評議作文，指導學生有順序、有重點地記敘觀察到的景物。
（二） 教學過程
1、學生繼續(xù)習作，教師巡視，了解學生寫得是否是有條理，有重點。
2、選擇一、二篇作文，進行評議。（評議重點：寫作順序、寫作重點。）
3、修改，謄清習作。
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