美術(shù)四年級上冊《自行車》教學(xué)設(shè)計

2024-11-29

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的美術(shù)四年級上冊《自行車》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

　　美術(shù)四年級上冊《自行車》教學(xué)設(shè)計 1

　　課前準(zhǔn)備：

　　教學(xué)光盤

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)正確的觀察方法，用線的形式把自行車的整體形態(tài)或局部特征表現(xiàn)出來

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué)

　　二、授新課

　　1、看書中圖片、光盤，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察自行車的外形、了解結(jié)構(gòu)總結(jié)其形態(tài)特征。

　　2、老師通過對自行車的發(fā)展史、自行車中人性化設(shè)計、自行車與交通安全的相關(guān)知識的講解，拓展學(xué)生相像的'空間，使學(xué)生在用線條表現(xiàn)自行車的同時，融入自己豐富的想象。

　　3、學(xué)生繪畫，老師輔導(dǎo)

　　讓學(xué)生把握好各種自行車的形體結(jié)構(gòu)和主要特征，要較為準(zhǔn)確地表現(xiàn)各部分之間的比例關(guān)系。

　　設(shè)計時可以加入設(shè)計個性車或設(shè)計個性零部件等環(huán)節(jié)。是設(shè)計的自行車更加生動。

　　同時也使學(xué)生的個人思想和感情得以宣泄和表達。

　　三、課后小結(jié)

　　讓學(xué)生互評作業(yè)。帶下節(jié)課《趣味小臺歷》所需材料：彩色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、貼畫。

　　美術(shù)四年級上冊《自行車》教學(xué)設(shè)計 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：學(xué)生能了解自行車的基本結(jié)構(gòu)、造型特點，運用線條與色彩表現(xiàn)自行車，提高繪畫表現(xiàn)能力。

　　過程與方法：通過觀察、討論、實踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力與創(chuàng)新思維，掌握不同角度自行車的描繪方法。

　　情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對生活中常見交通工具的繪畫興趣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的'繪畫習(xí)慣，感受美術(shù)創(chuàng)作樂趣。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點是把握自行車結(jié)構(gòu)與造型，準(zhǔn)確畫出形態(tài)；難點是表現(xiàn)自行車立體感與細(xì)節(jié)，體現(xiàn)創(chuàng)意。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、觀察法、實踐法、討論法。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入（5分鐘）：播放自行車騎行視頻，展示不同場景下自行車穿梭畫面，提問學(xué)生：“生活中，自行車常見嗎？誰能講講對它的印象？”引出課題。

　　觀察探究（15分鐘）：展示多輛不同款式自行車實物，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察，討論其結(jié)構(gòu)，教師總結(jié)：車架像骨骼支撐整體，車輪、車把、車座等是重要部件。再從不同角度觀察，分析正、側(cè)、斜視角下形狀變化，如側(cè)面看車輪是橢圓。

　　示范講解（15分鐘）：教師黑板示范，用輕線條勾勒自行車大致輪廓，定好各部件位置比例，邊畫邊強調(diào)線條要流暢、有輕重變化。示范上色，講解色彩搭配，可按喜好或真實色彩選色，注意光影體現(xiàn)立體感。

　　實踐創(chuàng)作（20分鐘）：學(xué)生動手繪畫，可選擇寫生眼前自行車或憑印象創(chuàng)作獨特款式，教師巡視指導(dǎo)，提醒構(gòu)圖、線條與色彩運用，鼓勵創(chuàng)新。

　　展示評價（5分鐘）：學(xué)生展示作品，先自評創(chuàng)作思路與亮點，再互評，最后教師總結(jié)評價，肯定優(yōu)點，指出不足，鼓勵繼續(xù)努力。

　　課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧自行車結(jié)構(gòu)與繪畫要點，布置課后作業(yè)：觀察路上自行車，畫一幅騎行場景圖。

　　五、教學(xué)延伸

　　組織自行車?yán)L畫展，展示優(yōu)秀作品；鼓勵學(xué)生用廢舊材料制作自行車模型，深化理解。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生熟知自行車結(jié)構(gòu)、種類，能準(zhǔn)確描繪其外形，提升造型表現(xiàn)技能。

　　歷經(jīng)觀察、分析、創(chuàng)作，培養(yǎng)自主探究與創(chuàng)意表達能力，學(xué)會用美術(shù)語言詮釋生活物件。

　　激發(fā)熱愛生活、關(guān)注身邊事物情感，體會美術(shù)創(chuàng)作源于生活又高于生活。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點是清晰解構(gòu)自行車造型，繪出特色；難點是在寫實基礎(chǔ)上融入想象，創(chuàng)新畫面。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀演示法、小組合作法、啟發(fā)引導(dǎo)法。

　　四、教學(xué)過程

　　趣味導(dǎo)入（5分鐘）：猜謎語“一匹馬兒真正好，沒有尾巴沒有腳，不喝水來不吃草，騎上它就滿街跑”，引發(fā)興趣，揭曉謎底是自行車，導(dǎo)入新課。

　　知識剖析（12分鐘）：利用PPT展示山地、公路、折疊等多樣自行車圖片，介紹特點用途，分析結(jié)構(gòu)共性，車架、車把、車輪、鏈條、腳踏等各有形態(tài)功能，引導(dǎo)觀察連接、比例關(guān)系。展示不同角度照片，提問形狀變化，強化空間感知。

　　技巧傳授（13分鐘）：教師示范，從勾勒框架起，用長線條畫車架、短線條車輪輻條，體現(xiàn)疏密節(jié)奏；上色示范，選暖冷色調(diào)對比突出主體、營造氛圍，講解高光、陰影表現(xiàn)立體感。

　　創(chuàng)意實踐（20分鐘）：學(xué)生分組創(chuàng)作，可設(shè)計未來自行車，融入科技元素，如飛行裝置、智能導(dǎo)航屏；或描繪生活騎行片段，展現(xiàn)動感活力，教師巡回指導(dǎo)構(gòu)圖、色彩與創(chuàng)意。

　　展示互評（10分鐘）：小組推選代表展示，介紹創(chuàng)意靈感，其他小組評價，教師總結(jié)優(yōu)缺點，強調(diào)創(chuàng)新與細(xì)節(jié)處理重要性。

　　課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧所學(xué)，鼓勵課后繼續(xù)觀察創(chuàng)作，布置作業(yè)：給自行車設(shè)計專屬標(biāo)志圖案。

　　五、教學(xué)延伸

　　開展自行車主題美術(shù)社團活動，深入探索；組織校園自行車創(chuàng)意繪畫比賽，激發(fā)熱情。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生深度認(rèn)知自行車結(jié)構(gòu)、部件細(xì)節(jié)及造型規(guī)律，明晰不同類型自行車差異，知曉美術(shù)表現(xiàn)手法對展現(xiàn)物體質(zhì)感、空間感作用。

　　技能目標(biāo)：熟練運用線條、形狀、色彩等美術(shù)元素，精準(zhǔn)、生動描繪自行車，能從多視角構(gòu)圖，把控畫面布局，提升寫生與創(chuàng)意繪畫能力。

　　情感目標(biāo)：點燃對日常交通工具繪畫熱情，養(yǎng)成耐心、專注、創(chuàng)新創(chuàng)作習(xí)慣，感悟美術(shù)反映生活、美化生活價值。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點是細(xì)膩刻畫自行車各部分，構(gòu)建協(xié)調(diào)畫面；難點是突破常規(guī)，在寫實中融入個性構(gòu)思，彰顯藝術(shù)感染力。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法、示范模仿法、評價激勵法。

　　四、教學(xué)過程

　　情境創(chuàng)設(shè)（5分鐘）：布置“自行車集市”場景，教室擺舊自行車、張貼騎行海報，播放輕快背景音樂，營造氛圍，學(xué)生入場感受自行車多樣風(fēng)采，分享初印象，引出教學(xué)。

　　深度探究（18分鐘）：學(xué)生分組，每組一輛自行車，發(fā)放觀察任務(wù)卡，探究結(jié)構(gòu)、部件特點，教師引導(dǎo)關(guān)注車架形狀、材質(zhì)紋理，車輪大小、花紋，車把彎曲角度等；再用平板電腦展示3D自行車模型，旋轉(zhuǎn)觀察不同視角變化，討論寫生難點，教師總結(jié)透視規(guī)律、遮擋關(guān)系處理技巧。

　　示范引領(lǐng)（15分鐘）：教師大屏直播示范繪畫，先依觀察定構(gòu)圖，用淡鉛筆線勾勒整體輪廓，“從整體到局部”刻畫，邊畫邊講線條疏密表現(xiàn)結(jié)構(gòu)、粗細(xì)體現(xiàn)主次，如車架粗線、裝飾細(xì)線；上色選鄰近或?qū)Ρ壬{(diào)，示范水彩渲染技法，表現(xiàn)光影與質(zhì)感。

　　實踐創(chuàng)作（20分鐘）：學(xué)生選擇寫生或創(chuàng)意繪畫，可描繪校園停車處自行車群像，或幻想未來環(huán)保自行車，教師巡視，依學(xué)生水平分層指導(dǎo)，鼓勵嘗試新技法、大膽想象。

　　多元評價（10分鐘）：搭建“線上+線下”展示平臺，學(xué)生拍照上傳作品，先線上自評、互評點贊，再線下集中展示，作者介紹創(chuàng)作心路，師生投票評選“最佳造型”“最具創(chuàng)意”等獎項，教師總結(jié)評價，強化優(yōu)點，點明提升方向。

　　拓展延伸（5分鐘）：回顧所學(xué)，布置課后拓展：用彩泥捏制自行車模型，或收集廢舊材料拼貼自行車畫，深化理解運用。

　　五、教學(xué)延伸

　　舉辦校園“自行車藝術(shù)展”，涵蓋繪畫、手工等作品；邀請自行車設(shè)計師線上講座，分享設(shè)計創(chuàng)意，拓寬視野。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生透徹掌握自行車造型構(gòu)成、色彩搭配原理，能以美術(shù)形式生動還原、創(chuàng)新演繹自行車形象。

　　通過系列活動，培育敏銳觀察力、空間想象力、審美創(chuàng)造力，提升美術(shù)綜合素養(yǎng)與協(xié)作能力。

　　激發(fā)珍視生活點滴、挖掘平凡之美熱情，借美術(shù)創(chuàng)作傳遞生活熱愛，強化環(huán)保出行意識。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點是精準(zhǔn)把握自行車造型精髓，以嫻熟技巧繪就；難點是打破思維定式，賦予自行車獨特藝術(shù)內(nèi)涵與風(fēng)格。

　　三、教學(xué)方法

　　實物演示法、小組競賽法、啟發(fā)聯(lián)想法、作品賞析法。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入啟思（5分鐘）：展示梵高《星月夜》、畢加索《公牛頭》等名作，引導(dǎo)思考生活物像藝術(shù)變形，引出自行車變形繪畫挑戰(zhàn)，播放創(chuàng)意自行車動畫短片，激發(fā)創(chuàng)作欲，開啟課程。

　　知識解構(gòu)（15分鐘）：實物展示山地、復(fù)古、兒童等多輛自行車，教師拆解部件講解結(jié)構(gòu)，結(jié)合力學(xué)原理剖析設(shè)計巧思；利用思維導(dǎo)圖梳理部件形狀、色彩特點，展示古今中外自行車演變，拓寬文化視野。

　　技巧精修（15分鐘）：教師示范“線描+淡彩”繪畫法，線描勾勒輪廓、細(xì)節(jié)，強調(diào)線條韻律美，淡彩輕涂烘托氛圍、表現(xiàn)質(zhì)感；展示不同風(fēng)格自行車?yán)L畫，分析寫實、卡通、裝飾畫技巧差異，指導(dǎo)學(xué)生依喜好選風(fēng)格創(chuàng)作。

　　競賽創(chuàng)作（20分鐘）：學(xué)生分組競賽，設(shè)定“未來智能自行車設(shè)計”“復(fù)古騎行場景繪畫”等主題，小組分工，從構(gòu)思、草圖到繪制、完善，教師穿梭指導(dǎo)，把控進度與創(chuàng)意方向。

　　展評升華（10分鐘）：各小組展示作品，介紹創(chuàng)意、分工協(xié)作過程，其他小組打分評價，評選“最佳創(chuàng)意團隊”“最美畫面獎”等；教師賞析優(yōu)秀作品，深挖藝術(shù)價值，引導(dǎo)反思不足，鼓勵持續(xù)探索。

　　課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧全程，總結(jié)自行車美術(shù)表現(xiàn)要點，布置課后作業(yè)：為社區(qū)設(shè)計自行車宣傳海報，傳遞環(huán)保出行理念。

　　五、教學(xué)延伸

　　與自行車店合作，開展“小小設(shè)計師”實踐活動；組織學(xué)生騎行寫生，積累創(chuàng)作素材，親近自然生活。