《對十》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、在音樂教學(xué)中，充分利用音樂的獨特魅力，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛質(zhì)。
2、通過學(xué)唱《對十》歌曲，利用《對十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配動作進行歌表演。
教學(xué)重點：
力求創(chuàng)造豐富的情景，引導(dǎo)學(xué)生在體驗歌唱的同時去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
教學(xué)難點：
用《對十》的旋律創(chuàng)編歌詞并運用多種演唱形式進行歌表演。
教學(xué)用具：
鋼琴、錄音機、磁帶、部分打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、敲打著心中的喜悅
師播放歌曲《對十》，教師領(lǐng)學(xué)生用律動進行交流。
師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進行音樂對話好嗎？
�。◣熡免徆那么蚬�(jié)奏： Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ 一
�、� Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ 采用問的形式，學(xué)生用擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏給予回答。教師變換不同節(jié)奏問，學(xué)生用相同節(jié)奏回答。）
師：同學(xué)們的記憶力和節(jié)奏感都很不錯！
二、唱出心中的感受
師：在音樂中我們不但能用節(jié)奏進行對話，而且還能用歌聲進行對話。
教師播放歌曲《對十》，讓學(xué)生聆聽。（教師板書課題）
師：《對十》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一問一答的手法，這種對話式的歌唱形式也稱對歌。
師彈奏范唱歌曲《對十》，讓學(xué)生聽后說出歌里有幾種什么樣的花？怎樣說的？問與答用什么樣的情緒唱？請用你的動作表現(xiàn)一下。
（學(xué)唱歌曲的教學(xué)步驟是：
1、學(xué)生隨老師的琴聲哼唱。
2、老師分句彈奏旋律，學(xué)生自己填詞。
3、老師教唱難點。
4、在學(xué)生基本會唱的基礎(chǔ)上，老師唱問的部分，學(xué)生唱答的部分，進行師生對唱。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下基本上掌握了《對十》歌曲的旋律，并能按歌曲的情緒演唱歌詞。）
師：這種用對歌的方式來抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運用極多。下面分組用《對十》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰創(chuàng)作的歌詞中問得最有意義而且最為巧妙，看誰回答問題最貼切，從字里行間中看得出最為自豪。
三、創(chuàng)編出巧妙的問與答
1、教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。（創(chuàng)編一種得一顆星，最后看哪組學(xué)生創(chuàng)編的多，給創(chuàng)編又多又好的組畫笑臉）
2、教師將學(xué)生編的較恰當(dāng)?shù)脑~寫在黑板上。
四、舞動著我們的快樂
1、教師引領(lǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞采用多種演唱形式（齊唱、對唱、一人領(lǐng)眾人）唱一唱�？杉由献约合矚g的動作。
2、師評
師小結(jié)：同學(xué)們真是太能干了，不僅了解了用歌聲對話的演唱形式，還創(chuàng)編了許多朗朗上口的歌詞，并用不同的表演形式把對歌曲的理解表現(xiàn)出來了，老師為你們精彩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)感到很滿意。讓我們一起在《對十》的歌聲中結(jié)束本課吧。（唱《對十》歌曲走出教室）。
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