《小企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
音樂游戲——南極電波傳北京；學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：聽辨并模擊出節(jié)奏“ｘ”和“ｘｘ”；能學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。
2、能力目標(biāo)：能積極主動(dòng)地參與“傳電波”的游戲游戲和歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)。
3、情感目標(biāo)：能很好的感受歌曲情緒，體會(huì)小企鵝威風(fēng)、神氣、可愛的神態(tài)以及熱情好客、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)，從而生動(dòng)的表現(xiàn)音樂情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽辨并模擊組合節(jié)奏、學(xué)唱歌曲《小企鵝》和歌表演的創(chuàng)編。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確掌握“ｘ”和“ｘｘ”的節(jié)奏和切分節(jié)奏“ｘｘｘ”。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、節(jié)奏紙條。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、定向、導(dǎo)學(xué)與激趣。
拍一拍
學(xué)生跟著老師隨《小企鵝》的音樂拍一拍節(jié)奏。
節(jié)奏型：2/4 ｘ ｘ ｘｘ ｘ
教學(xué)意圖：通過“拍一拍”這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生初步感受歌曲《小企鵝》的旋律，在不知不覺中熟悉“ｘ”和“ｘｘ”，為傳電波環(huán)節(jié)做鋪墊。
猜一猜
師：小朋友們好!很高興又與大家見面了，今天我要介紹一位我遠(yuǎn)方的朋友與大家認(rèn)識(shí)，猜猜看：穿著黑西裝，挺著白肚皮，走路搖搖擺，把冰川雪山愛。
生：……
師：小朋友真聰明，它就是居住在南極的朋友——小企鵝。
教學(xué)意圖：以猜謎的方式導(dǎo)入，不僅能吸引學(xué)生，而且能使學(xué)生很容易了解企鵝的外形特點(diǎn)。
傳一傳
1、引入
師：今天早晨，馬老師收到小企鵝從南極傳來的電波，你們想知道是什么內(nèi)容嗎？
2、聽南極傳來的電波并模擊
�。�1）師出示電波節(jié)奏：2/4 ｘ ｘ ｘｘ ｘ ，學(xué)生進(jìn)行模擊。
�。�2）師解釋電波內(nèi)容：小朋友，你們好！我的老家在南極，雖然這兒很寒冷，但景色十分美麗，歡迎你們到南極來做客！
3、“一小”電波傳南極
注釋：為更加貼近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，此處略作了修改，將“南極電波傳北京”改為“南極電波傳一小”。
師：哇！原來小企鵝在邀請我們?nèi)プ隹�，大家想去嗎�?生：想)那么趕快給小企鵝回電報(bào)吧！
游戲要求：以組為一個(gè)中轉(zhuǎn)站，人人參與電波傳送工作，比比哪個(gè)組傳的又快又輕又準(zhǔn)。
�。�1）分組傳電波比賽。
老師給每組第一位同學(xué)發(fā)電波節(jié)奏紙條，看著紙條標(biāo)識(shí)的節(jié)奏進(jìn)行傳遞。
2/4 ｘｘ ｘｘ ｘ ｘ
2/4 ｘ ｘ ｘｘ ｘ
2/4 ｘ ｘｘ ｘｘ ｘ
2/4 ｘｘ ｘ ｘｘ ｘ
�。�2）評(píng)比傳遞結(jié)果。
�、贆z查各組傳送電波的結(jié)果，評(píng)出最佳傳電波小組，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
�、谌w學(xué)生齊模四組節(jié)奏。
（3）解釋電波。
每組派一名代表拍擊并解釋電報(bào)內(nèi)容，向企鵝說出最想表達(dá)的一句話。
教學(xué)意圖：賦予企鵝生動(dòng)可愛的人物形象，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。借“傳電波”這一學(xué)生喜歡的游戲方式，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中掌握“ｘ”和“ｘｘ”的節(jié)奏。尤其是讓學(xué)生充分展開想象，將其電波節(jié)奏變?yōu)榕c企鵝交流對話的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維。
二、感受與體驗(yàn)。
1、引入
師：小企鵝聽到大家的回復(fù)非常高興，聽，它們唱著歌兒來迎接我們了！
2、聽一聽
師播放歌曲《小企鵝》，學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽辨歌曲演唱情緒及小企鵝的叫聲。
3、說一說
�。�1）說說歌曲演唱情緒及小企鵝的叫聲，并模仿。
2/4 ｘｘ ｘｘ ｘ 0
哩噢 哩噢 哩
2/4 ｘ ｘｘ ｘ ｘ ｘ ｘ ｘ ｘ 0
噢 哩呀 噢 哩 噢 哩 哩 哩
�。�2）說說小企鵝唱了些什么？
師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，了解歌詞內(nèi)容。
教學(xué)意圖：通過聽一聽、說一說，讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒，并并了解了小企鵝威風(fēng)、神氣的樣子以及它熱情好客、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)，也解決了歌曲中的切分節(jié)奏的難點(diǎn)，為下一步學(xué)唱歌曲做好鋪墊。
4、唱一唱
（1）用“l(fā)v”模唱歌曲旋律。
�。�2）跟琴學(xué)唱歌詞。
�。�3）歌曲情緒處理。
（4）分角色表現(xiàn)歌曲《小企鵝》。
三、創(chuàng)編與表現(xiàn)。
1、引入
師：通過小朋友們的演唱不難看出大家極富表演天賦，下面就讓我們隨著音樂模仿小企鵝威風(fēng)神氣又可愛的樣子。
2、創(chuàng)編
學(xué)生即興自編動(dòng)作，大膽的進(jìn)行歌表演。
3、展示與評(píng)價(jià)
（1）請部分同學(xué)上臺(tái)展示，其余同學(xué)可跟音樂自由拍擊伴奏，并對他們的表演作出評(píng)價(jià)。
（2）全體學(xué)生與老師富有表情的、投入地進(jìn)行歌表演。
教學(xué)意圖：通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平，在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們?nèi)￠L補(bǔ)短，對表演動(dòng)作最終達(dá)成共識(shí)，形成師生同樂的氛圍，給他們輕松自由的表現(xiàn)空間。
四、課堂小結(jié)
親愛的同學(xué)們，小企鵝是我們的朋友，現(xiàn)在由于地球環(huán)境污染嚴(yán)重，全球氣候變暖，南極小企鵝也在劫難逃，大家應(yīng)該多多關(guān)心好朋友的生活情況，從我們做起，從現(xiàn)在做起，低碳生活，爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，共同保護(hù)它的家。
教學(xué)意圖：通過最后的小結(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，倡導(dǎo)學(xué)生低碳生活，保護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)人類生存的環(huán)境——地球。
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