《認識幾分之一》教案

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　談話：“小朋友們，你們看過猴王分桃嗎？聽說花果山上有一位猴王準備今天給小猴子們分桃呢，想去看一看嗎？”

　�。ㄕn件演示）猴王問：“把一盤桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？你們會算嗎？”只見小猴們連連搖頭，表示不會。

　　二、教學新知。

　　1、學習例1

　　⑴談話：“小朋友們，關于猴王分桃的事引出了一個數(shù)學問題“每只小猴分得這盤桃的幾分之幾”，這就要把4個桃看做一個整體（課件演示）。你能幫小猴們分一分嗎？”

　　⑵學生獨立思考，畫出結果。

　　⑶分組討論，匯報結果。

　�、葞熒鷼w納：把一盤桃平均分給4只小猴，就要把4個桃看成一個整體，把它平均分成4份，每只小猴分得一份，就是這盤桃的1/4。

　　2、學習“想一想”

　�、耪勗挘骸叭绻�把4個桃平均分給只猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢？”

　�、茖W生動手畫一畫，分一分。

　�、切〗M合作，交流分法。

　�、葏R報結果，并讓學生說說是怎樣分的。

　�、蓭熒鷼w納：把一些物體平均分成幾份，這樣的一份是這些物體的幾分之一。

　　三、組織練習

　　1、想想做做1

　　先讓學生填寫，再互相說一說自己是怎樣填的。

　　小結：只要把一些物體看做一個整體，把它平均分成幾份，這樣的一份就是這個整體的幾分之一。

　　2、想想做做2

　　學生獨立填寫。匯報交流。

　　小結：這兩幅圖都是把12個小方塊看做一個整體，平均分成的份數(shù)不同，用來表示其中一份的份數(shù)也不同。

　　3、想想做做3

　　讓學生根據(jù)分數(shù)的意義平均分一分。

　　讓學生看每份是幾個，然后在圖中適當?shù)牟糠滞可项伾��?/p>

　　集體評析。

　　4、想想做做4

　　教師提出要求，學生拿出相應根數(shù)的小棒。

　　5、想想做做5

　　學生直接完成在書上后集體交流。

　　四、全課小結

　　“今天學習了什么？你學會了什么？你還想用哪些簡單的分數(shù)來描述日常生活中的簡單現(xiàn)象？”