《整理房間》數學一上教學反思

2024-09-30

北師大版《整理房間》數學一上教學反思

　　《整理房間》一課是通過“整理房間”的活動使學生能對具體的物品進行分類，讓學生懂得分類需要一定的標準。

　　成功之處：

　　1、讓學生經歷分類的活動。

　　在教學中，結合學生每天的生活環(huán)境，提出整理房間的要求，組織學生和同桌說說怎么來整理房間，體驗分類的方法。讓他們學會解決生活中的實際問題，真正做到了學以致用。

　　2、滲透分類的數學思想

　　為了讓學生體會到數學分類的思想，由于整理房間的物品都是具體，直觀的，學生可將房間的物品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣擺放的理由。使學生認識到分類可以根據不同的標準得出不同的分類結果。使學生在實踐活動中體驗分類，讓學生在玩的過程中了解分類的方法，這對學生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣有幫助。

　　3、體現數學教育與德育相結合。

　　學生在學習上不僅學會了分類，還懂得了“自己的事情自己做”的道理，體現了數學課程的人文價值。

　　不足之處：

　　1、在教學中，小組合作還有欠缺。

　　孩子還不會和小組同學進行分工合作，這有待于以后逐步訓練。

　　2、評價性語言不規(guī)范。

　　今后我會規(guī)范自己的評價性語言，使評價性語言更有針對性。