大班科學(xué)活動(dòng)土豆沉浮教學(xué)反思
大班科學(xué)活動(dòng)土豆沉浮教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。在導(dǎo)入時(shí)，我把同一個(gè)土豆放進(jìn)兩杯一樣多的水產(chǎn)生一沉一浮的現(xiàn)象來(lái)吸引孩子的注意力，讓幼兒大膽想象盡量將幼兒的注意力引向到杯子里的水。引導(dǎo)幼兒猜想可能有一杯水是加了什么東西并鼓勵(lì)孩子嘗一嘗最后得出在鹽水的作用下土豆才能浮上來(lái)。通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證土豆要在有一定濃度的鹽水里才能浮上來(lái)，證明鹽水具有很強(qiáng)的浮力。在操作實(shí)驗(yàn)中幼兒幼兒學(xué)會(huì)逐步增加數(shù)量的實(shí)驗(yàn)方法。
到操作并記錄時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒加了三勺鹽土豆就浮起來(lái)了，有的幼兒加了四勺、五勺土豆還沒(méi)浮起來(lái)。才感覺(jué)到自己疏忽了一個(gè)重要環(huán)節(jié)，沒(méi)有講清加鹽的過(guò)程中，舀一勺鹽，要用食指在勺子口抹平，這樣小朋友加鹽的量就差不多，也就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。活動(dòng)中部分小朋友沒(méi)按要求每加一勺鹽就進(jìn)行觀察記錄，土豆浮起來(lái)了卻忘記了加了幾勺鹽，說(shuō)明自己在介紹記錄表時(shí)也沒(méi)有提清楚要求，導(dǎo)致記錄表沒(méi)有發(fā)揮更大的作用，因?yàn)楹⒆釉谟涗浿袨樽约旱奶剿鬟^(guò)程留有痕跡，從而更加有效的幫助了孩子去對(duì)比幾次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
在教研時(shí)老師們也講到了以上這些問(wèn)題，使我深深的了解到要上好一節(jié)課是多么的不容易，需要老師課前仔細(xì)的推敲，課后不斷的反思，才能越來(lái)越進(jìn)步。
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