優(yōu)質(zhì)教師課評選感想

　　有幸觀摩了市品德優(yōu)質(zhì)課的評比活動，領略了來自全市各位優(yōu)秀教師的風采和精彩的課堂展示.我腦海出閃現(xiàn)出了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這兩句詩。這些優(yōu)秀教師今天能夠站在這個“舞臺上”，無不驗證了這句話。他們用自己辛苦的付出，為我們打開了思維的大門，引領我們進入到品德課程那廣闊的世界中。我們該感謝他們，更應該祝賀他們！感謝他們?yōu)槲覀兊母冻�，更祝賀他們在成長的路上又前行了一步。這次聽課，不僅讓我從教學方面獲得了很多的知識，更讓我從個人素質(zhì)方面大開了眼界。

　　一、八仙過海各顯其能。

　　不同的老師對不同的課有不同的教法，每一節(jié)課老師都將書本上枯燥的知識，變成了各種教學活動來實現(xiàn)。都把活動作為教和學共同的中介，而非單純地只講教科書，學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習，這是品德課應遵循的原則。講課教師都做到了這一點，這是品德課改十年來，我們品德教師在不懈地努力下，從教學形式向教學內(nèi)容的蛻變，實現(xiàn)了美麗轉身。

　　二、來源生活，回歸生活，服務生活

　　生活性是品德課程的基本特征，每節(jié)課讓我都看到了“生活的影子”。王xx老師執(zhí)教的《集體的力量大》，教師設計的活動：“頂紙”和“跳大繩”游戲，小組合作完成“剪紙作畫”“分玩具”“找座位”游戲，讓學生通過表演、實踐，學生在演示中發(fā)現(xiàn)問題，從而有所感悟和體驗。學生的身心都沉浸在活動中，真切的感受到集體的力量大的道理。王xx老師執(zhí)教《有了矛盾怎么辦》，視頻選取的案例與小組解決矛盾的案例都是采用發(fā)生在本班孩子的事例，這樣拉近了課堂學習與現(xiàn)實生活的距離，掀起了學習與活動的熱潮，學生情感被真正的觸及和調(diào)動。班內(nèi)一個小女孩在向好朋友道歉時，聲音有些哽咽，當兩個有矛盾的孩子抱在一起的那一剎那，不只是孩子，我想在座的老師們也會為之動容。這就是課堂的魔力，教師的魅力。只有以生活為基礎，在廣袤無垠的生活實際中拿“材”取“料”并以活動為載體，才能使課堂變得靈動而高效，也才能借以擦亮學生真、善、美、慧、圣的生命底色。

　　三、放飛童心，讓童心飛揚

　　每一位教師都讀懂了教材，領會了教育的真諦。生活就是教材，作為一名教育者，我們要尊重兒童們的天性，要尊重他們的自然生活，不要給予他們更多的束縛。朱xx老師執(zhí)教的《領略雪域風情》，一堂課聽下來，讓我感覺像到青藏做了一次旅行。所有的一切都來得那么自然，雖然課堂上讓學生懂得了很多知識，但卻感受不到“教”的味道。形式多樣的活動和對教材內(nèi)容的挖掘與處理無不體現(xiàn)著以生為本的理念，達到了潤物細無聲的效果，課堂顯然是高效的。

　　市教研員劉xx老師提到了“高效課堂”標準和上課時注意的問題，我感覺受益匪淺，在以后的教學中會時常對照，加以反思，促使自己不斷成長。

　　劉xx老師對課堂評價問題做了詳細的闡述。她為我們傳授了課堂評價技巧。1、課堂評價語要準確得體,因人而異，防止空洞、籠統(tǒng)、模糊。只是說一句：“真棒!”或“真好!”太籠統(tǒng)，確實如果評價針對性強一點，不僅使學生準確了解自己的學習情況，也會明確自己努力的方向。2、課堂評價語要多一點智慧，多一點幽默。是呀！幽默能打破了課堂內(nèi)死水般的枯燥局面,使整個教學過程達到師生和諧、充滿情趣的美好境界�？梢允拐n堂上總是笑聲不斷,讓人感到輕松愉快。詼諧幽默的評價語確實能恰到好處地推動了教學過程。而要達到這個目標的途徑就是多讀書，多反思。

　　評價對我們的課堂是非常重要的，我們不能忽視。心理學家威廉有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識�！币虼�，當學生獲得成功時，我們千萬別忘記分享、肯定他們的成功。尤其是一直處于班級中落后的學生，與人分享成功的渴望更為強烈。這需要我們老師不只是做簡單的分享，而是要把積極的鼓勵滲透其中，讓他相信自己獲得的成功，對自己充滿希望，讓心靈有了觸動，通過鼓勵性的分享，創(chuàng)造一個嶄新的開始。

　　在教學中有的時候我還在以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學生的生活不夠。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。

　　總而言之，通過這次活動，把所得變成自己的教學經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質(zhì)，爭取努力上好每一節(jié)《品德與社會》課，讓孩子們在娛樂中學到知識，感受學習的快樂。

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