《我喜歡的一種花》的教學設(shè)計

2024-10-06

《我喜歡的一種花》的教學設(shè)計

　　【教學目標】：

　　知識目標：認識春天里常見的幾種花，通過仔細觀察，能具體描述自己喜歡的一種花的樣子。

　　能力目標：

　　1.通過觀察與交流，能按照一定的順序形象地描寫出這種花的外形特點和生活習性，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。

　　2.通過認真閱讀例文，發(fā)現(xiàn)文章寫得美的方法，引導學生在習作中，豐富語言積累，提高寫作水平。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過本次習作的訓練，引導學生對我們賴以生存的自然投入更多的關(guān)注，培養(yǎng)學生熱愛花草樹木、熱愛大自然的情感。

　　【教學重難點】：能按照一定的順序形象地描寫出這種花的外形特點和生活習性，能靈活運用比喻、擬人、比較等修辭手法使自己的文章更美。

　　【教學準備】：多媒體預(yù)習單實物花作文草稿本

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　一、談話激趣，引入課題。

　　今天，我們的教室真美�。【拖褚粋€百花園。你們都帶來了什么花？

　　春天開放的花兒可真多，除了你們帶來的這些花，自然界中還有很多花，我們來欣賞一下大自然的杰作。課件出示花的圖片：

　　這些花開得一叢叢、一簇簇，真是百花齊放，萬紫千紅��！看到這些花，你還會想起哪些描寫花的好詞語？課件出示：

　　百花吐艷萬紫千紅競相開放含苞欲放爭奇斗艷

　　花紅柳綠花團錦簇繁花似錦五彩繽紛姹紫嫣紅

　　百花盛開絢麗多姿婀娜多姿沁人心脾清香撲鼻

　　帶領(lǐng)學生讀一讀。我們不僅要積累這些詞語，更要活學活用，把這些優(yōu)美的詞語用到你的作文里去。

　　今天我們就來走進大自然，觀察那些美麗的花兒，并用你的筆生動地描述我最喜歡的花。板書：我最喜歡的花

　　二、仔細觀察，指導寫作順序。

　　朱老師今天也帶來了一盆花，這盆花是水仙。

　　這盆水仙最吸引人的是什么？那我們就先來觀察它的花。

　　板書：花

　　可以寫一寫花的什么？

　　花是什么顏色的？板書：顏色

　　花是什么形狀的？板書：形狀

　　質(zhì)感怎樣？

　　花開的姿態(tài)是怎樣的？板書：有的含苞欲放，有的蓓蕾初綻；有的欣然怒放；還可以寫花兒的香味。板書：香味

　　花兒雖好，還需綠葉的陪襯，少了綠葉，花兒也沒有這么嬌艷，下面我們還要寫一寫它的葉子。可以寫葉子的哪些方面？顏色、形狀、大小、作用等。

　　除了葉子還可以觀察到它的莖和根，莖像什么？有什么作用？根又像什么？最后我們再來寫一寫水仙的生活習性以及它和你的關(guān)系，突出你喜歡它的原因。

　　三、范文引路，指導寫作方法。

　�。ㄒ唬┙榻B文章的開頭的寫法。

　　1．要使文章生動，有吸引力，必須做到“鳳頭、豬肚、豹尾”，鳳頭，顧名思義，就是文章的開頭要像鳳凰的頭部一樣美麗、精彩，開頭寫得好，讀者就會不由自主地看下去。

　　2．這里有幾個描寫花的開頭的段落，自由讀一讀，說一說，你喜歡哪一種，為什么？

　　★ 有人喜歡華麗高貴的牡丹，有人喜歡十里飄香的桂花，有人喜歡浪漫嬌艷的玫瑰而我呢？卻喜歡那普通的風信子，它靜靜地站在我的桌子旁，卻讓我經(jīng)常情不自禁地湊過去看看它。

　　★ 華貴的牡丹，芬芳的百合，傲雪的梅，正直的蓮，哪一種是你的最愛？這些我都不愛，我最喜歡的是漫山遍野的山茶花。

　　★ 四季這個大花園中，繁花朵朵，五彩繽紛。牡丹，有多少人曾為她的華麗而陶醉？蓮，有多少人曾為她的氣質(zhì)而傾倒？可我卻最愛樸素的杜鵑花。

　　★ 今天，趙老師給我們帶來了一位客人，它就是花中的仙女――水仙花。

　　3．仿照上面的例子，你也寫一寫今天要寫的作文的開頭。

　　4．交流。

　　（二）介紹使文章寫具體的方法。

　　1．文章的主體部分，要花的筆墨較多，就像豬的肚子飽滿而圓實，容量較大。好的文章該具體的地方就要具體。今天要寫的主體部分應(yīng)該是什么？那怎樣才能使文章的重點部分變得具體呢？我們來看一個例子：這兩段文字都是寫花的姿態(tài)的，你覺得哪段文字好？為什么？

　　★ 首先映入我眼簾的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有的含苞欲放；有的蓓蕾初綻；還有的欣然怒放。

　　★ 首先映入我眼簾的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有的含苞欲放，它們的花瓣緊緊地擁抱在一起，像一個個小小的綠色的花房子，這座房子里面一定住著一位美麗的仙女，正做著甜蜜的夢。有的已是蓓蕾初綻，它們的花瓣在花芯周圍攏著，像風鈴一樣，似乎正在演奏著一首奇妙的樂曲。還有的欣然怒放，這些花朵的花瓣，盡情地舒展著，每片都像白色的小桃心，六片花瓣組成一朵花，好似仙女白若凝脂的面容�；ǘ渲虚g是金色的花芯，像一個精致的小酒杯，金杯里還有一粒粒的“小金豆”，那是水仙花的花蕊。

　　2．作者先寫了哪種姿態(tài)的花？他們的形態(tài)是怎樣的？這個比喻句把什么比作什么？有什么作用？后半句作者還聯(lián)想到什么？你覺

　　得這樣寫好嗎？(使文章更優(yōu)美更吸引讀者。)作者又是怎樣寫半開的花的？完全開放的花朵就更美了，誰來讀一讀這樣的句子？說說美在哪兒？

　　3．老師小結(jié)：要使文章生動具體，就要發(fā)揮你的想象，在文中用上比喻擬人等手法，寫出花的不同的姿態(tài)。下面就仿照這段文字來寫一寫你喜歡的花，邊觀察邊寫，至少要用一個比喻句或擬人句，要注意修辭手法的合理運用，寫出花的不同姿態(tài)。

　　4．交流。

　　（三）介紹文章的結(jié)尾寫法。

　　文章的結(jié)尾要像豹尾，是什么意思呢？就是結(jié)尾要剛勁有力。好的結(jié)尾往往總結(jié)全文，點明中心。課件出示：

　　★ 這就是風信子。聽了我的介紹，你一定對它非常感興趣吧，那今年冬天你也去買一株回家慢慢觀賞吧！

　　★ 盡管生長環(huán)境那樣簡單，但是長出的花很淡雅、可愛，香味又那樣的誘人。我喜歡美麗的水仙花！

　　★ 看著水仙花秀麗的神情，聞著那令人快樂的清香，我也好想變成一朵水仙花，為人們帶來快樂。

　　★ 我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。

　　★ 這樣的韌性，又能引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃！

　　四、動手實踐，寫出心中最美的花。

　　剛才寫了花的不同形態(tài)，還可以寫一寫花的香味、花瓣的質(zhì)感、葉子、生活習性以及養(yǎng)花心得，朱老師來讀一篇描寫水仙的文章。

　　下面該你動筆來寫了！

　　水仙花

　　有人喜歡華麗高貴的牡丹，有人喜歡十里飄香的桂花，有人喜歡浪漫嬌艷的玫瑰而我呢？卻喜歡那清新淡雅的水仙，它靜靜地站在我的桌子旁，卻讓我經(jīng)常情不自禁地湊過去看看它。

　　陽歷二三月份是水仙花盛開的季節(jié),在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無法用文字準確形容那花瓣的顏色，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來，我也無法用文字準確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣的柔韌而富有彈性�？傊�，只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的。

　　水仙花開得有早有遲，在同一盆里，能看到花開的不同形態(tài)。有的是含苞待放的花骨朵，它們的花瓣緊緊地擁抱在一起，像一個個綠色的花房子，里面一定住著一位美麗的仙女，正做著甜蜜的夢。有的已是蓓蕾初綻，它們的花瓣在花芯周圍攏著，像風鈴一樣，似乎正在演奏著一首奇妙的樂曲。還有的是欣然怒放的花朵，這些花朵的花瓣，盡情地舒展著，每片都像白色的小桃心，六片花瓣組成一朵花，好似嬰兒的笑臉，甜美、純潔，若人喜愛�；ǘ渲虚g是金色的花芯，像一個精致的小酒杯，金杯里還有一粒粒的“小金豆”，那是水仙花的花蕊。

　　這些美麗的花朵下面是又細又長的葉子，它們扁扁的，葉尖是碧綠的，越往下顏色越淺，最下面就變成了嫩綠色，它們好似仙女纖長的玉臂。

　　再往下是水仙花的莖。它的樣子好似大蒜頭，七八個“大蒜頭”擁抱在一起，像親密的一家人。雖然它們的樣子又笨又丑，但是卻默默無聞地給葉子和花朵輸送著營養(yǎng)。

　　透過莖的間隙，我看見了白色的根，它們非常細，就像媽媽泡的粉絲一樣，密密麻麻，糾纏交錯地浸在水里，又像淘氣的小娃娃，在水里擠來擠去，想要把瓷盤撐破，去看看外面的世界，有些“小娃娃”已經(jīng)忍不住好奇，探出了自己的小腦袋，向外張望著。

　　水仙不怕嚴寒，冬天來了，百花凋謝，只有水仙花還在開放，一直開放到來年的春天，為新的一年增添了很多的樂趣。水仙花還有獨特的香味，清新淡雅。它每天生活在清澈的水中，一盆水和一些小石子就能讓她蓬蓬勃勃地生長。它的生長環(huán)境就是這樣簡單。

　　盡管生長環(huán)境極其簡單，但是開出的花清雅脫俗，香味又那樣的迷人。我喜歡美麗的水仙花！

　　【板書設(shè)計】：我最喜歡的花——水仙

　　開頭：鳳頭

　　花：顏色質(zhì)感形狀姿態(tài)含苞欲放蓓蕾初綻

　　欣然怒放

　　主體：豬肚葉：細長綠

　　莖：像大蒜頭輸送營養(yǎng)

　　根：白色像粉絲