演講時的語氣總結(jié)

2024-08-12

關于演講時的語氣總結(jié)

　　篇一：演講的語氣

　　教學目標：加強學生演講語氣中輕重變化的練習，以達到演講時語氣自然、能夠引起聽眾共鳴的效果。

　　學情分析：開展演講以來，學生已敢于開口說話，但在演講時平鋪直敘，語速過快，沒有起伏，以致于其他同學在聽的過程中沒有興趣，演講水平提高不大。針對這一現(xiàn)象，我特意安排了從本節(jié)課開始，逐步學習一些演講技巧，以提高學生的演講水平。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　開展演講課以來，同學們的演講水平都有不同層次的提高。但我也注意到了一個問題：在你演講的過程中，其他同學聽的興趣不大。這是為什么呢？這是因為我們忽略了演講時的語氣，沒有引起聽眾的共鳴，讓聽眾失去了聽的欲望。

　�。ńo學生充足的思考時間，讓他們正視自己的不足，為演講語氣的教學做好鋪墊。）這節(jié)課我們就從演講語氣的輕重開始，逐步提高自己的演講能力。

　　二、教學演講技巧

　　1、多媒體演示演講的技巧及作用：

　�。�1）停頓

　　一般來講，在列舉之前，略作停頓，能引起聽眾獨立思考；在作出妙語驚人的回答之后，稍作停頓，可使人咀嚼回味；在講出奇聞軼事和精彩見解之后，在聽眾贊嘆之余，特意停頓，可加深聽眾印象，引起聯(lián)想；在話題轉(zhuǎn)移之際或會場氣氛熱烈之時，稍稍停頓，可加深聽眾記憶，給聽眾以領會抒情之機；同時，恰當?shù)奶厥馔ｎD，也可以使演講者本身贏得調(diào)整情緒的時機。

　�。�2）抑揚語調(diào)大體可分為四種：即平直調(diào)、高升調(diào)、曲折調(diào)、降抑調(diào)。

　�。�3）緩急

　　演講的速率不能太快，一則聽眾難聽懂，二則也使人產(chǎn)生懷疑，認為演講者怯場。演講的速率一般可分為快速、中速、慢速三種。

　�。�4）輕重

　　在演講時，人們常常把某些詞語講得比一般詞語重些或輕些，這樣便能起到強調(diào)突出的作用。

　　2、舉例并示范，學生自由體會。

　　語氣輕重的變化，在排比句中最為明顯。下面，我們以排比句為例來練習。首先我們來了解一下排比句的朗讀技巧：

　　朗讀排比句，要注意一組排比句中反復起強調(diào)作用的詞語，要讀得有變化，對待層層擴展、步步深入的排比句，要讀得稍高，較高，高音，逐漸加大音量。

　　還有的排比句是分別鋪排的，對于這樣的排比句，要把高音放在中間。

　　（1）指名讀朗讀排比句的技巧。其他學生邊聽邊認真體會。

　�。�2）多媒體出示例題，學生試讀。

　　朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅;

　　朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。

　　朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶;

　　朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

　�。�3）學生試讀后說出自己的看法：你認為哪些地方該重讀？哪些地方該輕讀？（學生自由發(fā)表看法）

　　（4）教師示范，學生比較與自己的不同之處。

　�。�5）學生再讀，指名在班內(nèi)范讀，及時予以評價。

　　（在這個環(huán)節(jié)中，學生在初讀時很不大膽，于是我就給他們做了個示范。在我的引導下，學生們最終也大方的讀了起來。）

　　三、演講內(nèi)容的練習

　　1、從自己手中的練習片斷中任意選擇一個自由練習。要求：在小組內(nèi)練讀，其他同學要認真聽并給予恰當?shù)慕ㄗh。

　　2、每組的1號同學代表小組上臺展示。

　　3、在班內(nèi)展示，并評價。提出評價要求：

　　（1）語氣輕重的變化

　�。�2）儀態(tài)大方，聲音洪亮，恰當?shù)氖謩荨?/p>

　　（在這一環(huán)節(jié)中，對學生來說，最重要的是老師及其他同學對自己的評價和認可，因此我注重引導學生用“XX同學，我建議你在XX方面注意一下�！被颉癤X同學，我覺得你的XX方面很好，值得我學習�！钡纫恍⿲W生容易接收的語言來評價。）

　　篇二：演講—語氣語調(diào)訓練

　�。�1）語速

　　演講速度要有變化。我們平常與人談話時，總會經(jīng)常改變講話的速度，這是自然或不自覺的。而且這種講述法能造成一種聲勢，使你的意見的某一點會顯得特別突出。讓我們來試試這個方法，先漫不經(jīng)心似的對一個小數(shù)目說：“3000萬元。”然后放慢，并像是很驚訝地發(fā)現(xiàn)一個可觀的數(shù)字似的說：“3——萬——元”。那么你聽了是不是覺得3萬元的數(shù)目比3000萬元還大？

　　演講的速率不能太快，一則聽眾難聽懂，二則也使人產(chǎn)生懷疑，認為演講者怯場。演講的速率一般可分為快速、中速、慢速三種。

　�。�2）語氣

　　語氣要有輕重之分。在演講時，人們常常把某些詞語講得比一般詞語重些或輕些，這樣便能起到強調(diào)突出的作用，你說到重要的字時聲音就提高些，不重要的便放低些。例如：“我今天做了一件好事情。”這句話中，“我”和“好”兩字是關鍵詞，讀時音調(diào)自然就要提高。重音在演講中占有主要的地位，可以突出強調(diào)某個詞或詞組，滿足表情達意的需要。重音的處理方式在于咬字的音量和力度，一般來講，要讀得比其他詞重一些。但是，適當?shù)臅r候，讀得比其他詞輕，也能起到突出的作用。在演講中，重音的不同可以表達不同的意思。實踐中，演講者根據(jù)自己演講的目的、理解、心境、感情等因素，為表達需要，確定重音的位置，并對所強調(diào)的字詞做出某種聲音上的變化。

　　篇三：《演講的語氣——輕重》教學案例

　　教學目標：加強學生演講語氣中輕重變化的練習，以達到演講時語氣自然、能夠引起聽眾共鳴的效果。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　�。ńo學生充足的思考時間，讓他們正視自己的不足，為演講語氣的教學做好鋪墊。）

　　這節(jié)課我們就從演講語氣的輕重開始，逐步提高自己的演講能力。

　　二、教學演講技巧

　　1、多媒體演示演講的技巧及作用：

　　（1）停頓

　　（2）抑揚語調(diào)大體可分為四種：即平直調(diào)、高升調(diào)、曲折調(diào)、降抑調(diào)。

　�。�3）緩急

　　演講的速率不能太快，一則聽眾難聽懂，二則也使人產(chǎn)生懷疑，認為演講者怯場。演講的速率一般可分為快速、中速、慢速三種。