教研組的工作總結(jié)
創(chuàng)新，是我組的追求、發(fā)展，是我組的目標！
回顧本學期以來我組所進行的一切活動，都是為了一中的發(fā)展。雖然過去我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但我們�(nèi)栽诓粩嗟刈非蠛吞岣撸∥覀兂錾赝瓿闪私萄薪M工作計劃，完成了學校交給的一切工作任務。在此基礎(chǔ)上，并有所創(chuàng)新。
其中，最為突出的有二條：
第一，是大膽進行課堂教學方法的改革，轉(zhuǎn)變觀念、解放思想；充分相信學生、放手發(fā)動學生，為學生提供主動發(fā)展的時空；為此，我們進行了有創(chuàng)新精神的示范性公開課，都很成功。
一是、“案例教學法”
趙莉老師在3月13日號初二（6）班上的一節(jié)《***》選取了現(xiàn)實生活中的一個典型案例材料，由教師根據(jù)教學的需要巧設問題，師生共同探討案例中蘊含的知識，使學生透過案例掌握科學知識和分析方法。
二是、“角色轉(zhuǎn)換法”
孫杰老師在6月5號初二（7）班上的一節(jié)《****》，教師設計情景，讓學生進入角色，上臺表演，廣泛參與。使學生有一種身臨其境的感覺，教師以指導者、組織者、研究者的角色參與，學生既加深了對課本知識的理解，又培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。
三是、“發(fā)散性思維訓練法”
齊明礫老師在5月14號高一上的一節(jié)《****》引導學生對同一情景材料廣泛聯(lián)想、舉一反三、融合貫通。從多角度、多方位，啟發(fā)學生去思考、拓寬了學生的知識面，提高了學生分析問題的能力和知識的遷移能力。總之，課堂教學方法多種多樣，創(chuàng)新之路的探索，是一個艱苦的過程，還有待于今后的不斷完善。
第二，由于教研活動的廣泛深入開展，教師撰寫的教研論文也越來越多，本學期我組一共有10篇論文獲獎、一篇在國家級刊物發(fā)表，一篇推薦到省里參評，有5篇獲市級一等獎，二篇獲市級二等獎，一篇獲市級三等獎。由于積極地進行課堂教學的改革和論文的撰寫，使教師的業(yè)務水平，自身素質(zhì)全面得到了提高。
為此，在其他方面，如結(jié)對子活動、研究性學習、課題研究等方面也卻取得了一點成績。但有些方面，我們做的還很不夠，有待我們今后繼續(xù)努力、加強業(yè)務學習、自身修養(yǎng)。
只有教師心中有火種，才能點燃學生；
只有教師本身有光明，才能照亮學生。
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