幼兒園第二學期的工作總結范文
本學期我園圍繞打造“美麗學�！绷己糜谁h(huán)境創(chuàng)建工程、“小手拉大手”文明禮儀教育工程、加強與改進園本課程建設、減“負”增“效”常規(guī)管理工作和配合迎接江蘇省學前教育示范區(qū)評估驗收等重點工作，本著“認真做好每一天，扎實做好每件事”，有效組織和實施幼兒園的保教管理。精神更振奮，措施更得力，作風更扎實，努力實現(xiàn)了新學期各項工作的新跨越。具體總結如下：
（一）以優(yōu)質為宗旨，強化辦園服務理念
“園榮我榮”既是我們的追求，也是我們的起跑基點。我們認真行走在辦園水平提升方面成就家長，在保教質量提高方面成就孩子，在團隊建設方面成就教師的探索路上，感受著“優(yōu)服務、優(yōu)質量、優(yōu)人才贏得優(yōu)口碑”的成長。
1、堅定“信念”不動搖。為了真正實現(xiàn)“在學習中思考，在實踐中探索”的不斷成長目標，我們提出了增強工作有效性口號“不求最多、但求最好”，“要么不做，要做就做出效果”。我們各條線都能統(tǒng)一認識，認真貫徹。本學期成功承擔了市級的園本研討和課件制作現(xiàn)場比賽活動，嚴謹有序的組織、細致周到的安排、深入全面的思考等都贏得了主辦部門領導的充分肯定。特別是“游戲為本、計劃先行”為主題的全市園本研討活動，既讓我們園內所有參與的老師真正體驗草根教研的收獲，也唱響了在全市幼兒園中區(qū)角游戲組織實踐與思考的主旋律。
2、信守“服務”不停步。為了進一步折射出我園良好的保教質量，在繼續(xù)辦好“早晚托管班和雙休節(jié)假日班”，便利服務家長之外，從本學期開始我們一改以往統(tǒng)一呈現(xiàn) “開放日”、家長觀摩教學活動這一形式，嘗試了小班“家教知識引領——將孝的長征進行到底道德講堂活動”、中班“了解幼兒園的一天——游戲是幼兒園的主要活動形式”、大班“幼小銜接——我們即將畢業(yè)了”的家長開放日活動微創(chuàng)新，力圖通過多種形式的活動，提供豐富的內容，滿足家長正確家教知識的學習、全面感知幼兒園教育教學、確立幫助孩子夯實根基的方式方法等需求，提升幼兒園的服務質量，影響家長共同參與幼兒家園合作教育的意識和熱情。
3、咬定“質量”不放松。第一，為了“研有所得”，我們把承辦活動當成機會，例如區(qū)角游戲教研中，積極和上海名師科技合作，利用遠程培訓讓全體老師觀摩上海幼兒園的區(qū)域游戲、包車去上海讓教師親臨浦南幼兒園現(xiàn)場，聽取該園老師開展區(qū)域游戲背后的思考后，又提供了華愛華、朱家雄等教授在該領域的論文、講座讓老師們學習。在學習、思辨、嘗試實踐等過程中，不僅總結出了“預熱、半下放、完全下放”等區(qū)角游戲功能作用的幾種形式，還設計出了一批好玩的探索性游戲、規(guī)則游戲等，并豐富了區(qū)域游戲區(qū)如魔尺、挑花繩、廢紙盒等低結構材料，讓我園的區(qū)角游戲活了起來。既幸福了孩子，也錘煉了老師。第二，為了“常規(guī)常態(tài)”，特別是今年調整《一日活動作息安排》以及落實《教師應知應會》，我園本著“早學習、早打算、早計劃、早安排”的工作原則，在教研室的牽頭下，分四步走即“教研組長預訂方案、實踐操作、教研組內老師形成共識、歸納形成一日流程研究成果方案”。雖然新內容、嚴要求，時間短、任務重，但在4月底行政調研中就能呈現(xiàn)良好的研究效果。另外，根據(jù)市教研室創(chuàng)建省學前教育示范區(qū)的統(tǒng)一部署，我園將創(chuàng)建資料作為一項重要內容來抓，由專人負責，資料組協(xié)同解讀創(chuàng)建資料要求，分工協(xié)作，加班加點將所需資料進行整理、歸檔。在市教研室組織的兩次檢查中，我園的創(chuàng)建資料均以較高標準通過。第三，為了“美麗環(huán)境”，根據(jù)我園大環(huán)境四大區(qū)的整體規(guī)劃，本學期重新挑選內容，以幼兒喜聞樂見的形式營造參與體驗的氛圍、創(chuàng)造活動的條件、滲透淺顯的知識、凸顯教育的特色。讓我園的育人環(huán)境更有新意、更有內容、更有文化氣息。
（二）以育人為根本，全面實施素質教育
我園始終秉承 “幼兒發(fā)展為本”的理念，以“書香禮樂”特色為抓手，不斷完善特色課程。本學期以“合”字為核心，引領課程活動化、生活化。
1、體現(xiàn)閱讀的運用能力。本學期更換了幼兒圖書室面貌，讓環(huán)境更為吸引幼兒閱讀的同時，還注重了對幼兒閱讀的引領與推薦。各班也能根據(jù)孩子的特點和教育的需要，創(chuàng)設與特色教育相適應的環(huán)境，能做到圖文并茂、幼兒參與度強。
2、享受閱讀的成功表現(xiàn)。第七屆閱讀節(jié)在我園開展，《不講禮貌的小公雞》等多個親子童話劇搬上舞臺，精彩紛呈，我園的參賽節(jié)目也都獲得較好的成績。孩子們大方的表達、大氣的動作展現(xiàn)，都充分說明了我園閱讀活動的經(jīng)常化、長效化，大大激勵和提升了幼兒與家長積極參與的熱情。
3、水到渠成的良好習慣。 “拳不離手、曲不離口”幼兒的經(jīng)典朗讀和禮儀習慣都必須貫穿于幼兒的一日活動之中，才能收到良好的效果。本學期我們特別注重利用幼兒禮儀八環(huán)節(jié)“晨迎禮儀小接待、禮儀交往行為操、禮儀童謠玩游戲、優(yōu)雅身姿走禮儀、上課禮儀三字謠、進餐禮儀勿忘了、睡前禮儀小故事”，全面實施“禮儀小迎賓、生活小衛(wèi)士、衛(wèi)生小督導、天氣預報員或新聞小播報、餐廳小幫手、整潔小天使”等生活實踐模式，在一日活動中滲透落實幼兒小主人培養(yǎng)意識。穿行在大街小巷中，我園孩子們落落大方的招呼無不是給我們此項工作帶來的一種事實的評價。
4、主題閱讀的豐富全面。結合3月“親子才藝展示月”、4月“親親自然探索月”、5月“親子共讀閱讀月”、6月“五彩繽紛藝術月”活動全面展開禮儀閱讀，通過每次主題活動，孩子逐步養(yǎng)成通過閱讀獲取信息的習慣。
（三）以隊伍為保障，提升常規(guī)管理質量
美麗學校的構建需要美麗教師的參與。一所學校的發(fā)展，歸根到底是教師的發(fā)展。只有教師的轉變，才能實現(xiàn)學校的轉變，只有教師的提高，才能帶動教育質量的提高。
1、典型引領強化師德修養(yǎng)。開展了“我心目中的美麗老師”評選活動，引導家長與教師、教師與教師、幼兒與教師的親近接觸，發(fā)現(xiàn)尋找教師身上的閃光點，增進對教師、對同事的工作了解，促進相互的尊重、相互的學習、相互的理解、相互的支持。最后有三個班級被評為“我心中的美麗班級”、十名教師被評為“我心中的美麗教師”、七十七名家長被評為積極參與家長。
2、通識培訓普及專業(yè)知識。20xx年，教育部頒布的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，是幼兒園教師科學實施早期教育的方針和指南，是《綱要》精神的細化性文件。我園教師人手一冊，采取自學和集中學、講座與游戲競答相結合的方式，聆聽專家的“視頻講解”，輔以“要點提煉”，然以“知識競賽”，幫助教師正確領會指南的核心思想，逐步掌握指南的各項指標和建議，為教師指導和組織開展教育教學活動打下專業(yè)知識的基礎。
3、強化閱讀拓寬專業(yè)視野。為了引導教師讀好書，讀有用的書，我們進行了推薦圖書目錄編制。教師閱讀分基礎篇、實踐篇和拓展篇，共40本；幼兒閱讀分繪本篇、國學篇和其他，共選擇了60本。要求每位教師制訂階段閱讀計劃，爭取用3年時間全部完成推薦書目的閱讀，拓寬教師的閱讀視野，增強專業(yè)文化素養(yǎng)。同時我們嘗試教師“好書推薦”脫口秀，利用每周教師例會時間，促進教師相互間閱讀交流，感受閱讀帶來的收獲和快樂，增強閱讀能力及演說能力。
4、基本功培訓提高專業(yè)技能。其一，圍繞閱讀特色，與上海星程教育合作開展的遠程培訓活動讓我們全園老師開拓了視野，對情景教學有了更加深刻的理解，也為我園的閱讀教學提供了更多可借鑒之處。其二，本學期的教師社團圍繞拉丁舞和國畫展開，豐富我園教師活動的同時也陶冶了大家的情操。其三，組織了骨干教師去南京鼓樓幼兒園跟班學習、去上海浦南幼兒園觀摩游戲、到南通、蘇州、無錫等地參加各種主題的培訓等，讓骨干們能學到更為先進的理念，從而在園內更好地起到骨干引領作用。
5、專題研討提升專業(yè)水平。期初，我們制訂了各教齡段教師的專業(yè)發(fā)展計劃，本學期圍繞3年內老師的內容，著重基本功和教育理論水平的考核，扎實抓好適應期教師的專業(yè)能力達標，為提升隊伍整體水平做好強基礎工作。其次，深入開展主題教研活動。組建 “教研小團體”，以年級組為單位，根據(jù)自身實際將問題進行分割、選取，年級組長完成角色的轉換，全盤考慮和策劃，把握方向，形成設計，在前期做好充分準備后，把陣地讓給組內老師們，每個老師發(fā)表自己的想法。與此同時，園行政蹲點式參與，與老師們一起互相切磋，協(xié)調與合作，解決當前主要問題。行進中，“教研小團體”，優(yōu)勢放大、發(fā)光：年級組分工進行區(qū)域游戲探討，并各出3—4名老師形成另一小團體，分享自己組內的成果與想法，共同致力于我園承辦的 “游戲為本，計劃先行” 市級園本教研活動；大班教研組袁飛老師組織全組老師結合話題創(chuàng)設角色游戲環(huán)境，研討游戲內容，尋找游戲指導策略，并推薦大（1）班參加沙洲片角色游戲評比，獲得一致好評；小班年級組在“一日活動流程”探討中運用分工的形式，請各班完成一個環(huán)節(jié)的解說，事半功倍地完成一日活動的解讀；四年內教師形成小團體，共同研究明師課堂，將明師科技網(wǎng)絡培訓中觀看到的教學活動鏈接到實際工作中，進行磨課、總結，提升自身的教學能力，積累教學經(jīng)驗。
本學期，在全體老師的努力下，我園梅艷杰老師上全市電教公開課一節(jié)，顧緯亞老師上片級公開課一節(jié)，朱慧老師獲沙洲片角色游戲評比二等獎、承擔全市園本教研一次，承擔樂余鎮(zhèn)閱讀節(jié)親子故事表演活動、曹懿園長被評為市級學科帶頭人、龔慧葉、錢玉娟、何曉歡、羅連四位老師被評為市級教壇新秀。
（四）以機制為手段，優(yōu)化特色辦園成效
遵循科研先導的理念，以課題研究帶動實踐思考、專題思考、深入思考，促進辦園特色彰顯成效，辦園水平不斷提高。
1、微型課題的真實研究。為了讓課題更好地服務于教育教學，服務于教師研究意識研究能力的提升。本學期，教科室認真貫徹落實課題的管理與指導，在教師中組織切合日常教育教學實際的微型課題研究。我園劉淑佳老師承擔的市級微型課題在XX市教科室組織的“XX市幼兒園微型課題研討活動”中，進行了題為《真小實帶來大變化》的大會交流。劉老師將圖標閱讀運用于班級日常管理，設置了區(qū)域標識系統(tǒng)、組別標識系統(tǒng)及個人標識系統(tǒng)，解決了玩具擺放混亂的管理難題，取得了實實在在的效益。發(fā)言獲得了與會領導與同行的一致認可及好評。
2、物品采購的小步創(chuàng)新。為了既統(tǒng)籌合理使用經(jīng)費又能充分發(fā)揮物品采購的實用性、多樣性和便捷性，本學期我園嘗試了以年級組為單位的物品集中采購舉措。在各年級組長的認真組織和嚴格監(jiān)管中，特別是在班級環(huán)境布置和游戲材料提供方面內容更加豐富。
3、早教指導的全面有序。為了更加有序高效地組織我鎮(zhèn)免費體驗的親子活動，為了進一步強化0~3歲嬰幼兒家庭教育的意識，我園科學育兒中心不斷探索、加強與計生辦的交流合作，嘗試創(chuàng)新，聯(lián)合鎮(zhèn)計生辦聘請?zhí)K州早教專家，組織了1—3歲嬰幼兒家長的“幼兒早期教育”專題講座。讓更多的家長零距離聆聽專家的“指導”，增強接受早教培訓的主動參與性。另外，早教中心根據(jù)學期初安排的對全鎮(zhèn)1—3歲嬰幼兒6節(jié)免費體驗活動，在各村委計生干部的配合與協(xié)助下，活動圓滿，并產(chǎn)生了良好的社會效應。
以上是我園本學期工作取得的一些成績和經(jīng)驗總結，在總結成績的同時，我們還需要清醒地認識到工作中還存在的許多不足，具體如下：
1、教師的職業(yè)道德建設還需進一步加強。在日常班級管理和幼兒發(fā)展培養(yǎng)方面，教師中體現(xiàn)出了的崗位責任意識還存在較大的差距。把任何工作、任何活動都當作機會來鍛煉自己或班上幼兒的具有大局觀念、奉獻意識、責任意識等高素質的教師還只是少部分。還需要繼續(xù)開展深入有效的師德教育活動，強化全體教師的使命感和積極主動性。
2、教師隊伍整體的專業(yè)水平還需持續(xù)提高。兩個學期的情景閱讀遠程培訓活動讓我園老師對這種教學活動的一般模式以及方式方法都有了一個比較全面的了解，很多老師也都能較好地將所學運用到日常的教育教學活動中來，這些優(yōu)勢在本學期的隨堂課、課堂教學研討月中都有很好的體現(xiàn)。但與此同時我們也發(fā)現(xiàn)，老師們對數(shù)學、音樂等領域的把握能力還比較欠缺，少有高質量的活動出現(xiàn)，因此，建議從下學期開始，情景閱讀置換成數(shù)學或音樂，讓老師們感受、學習一下目前最優(yōu)質的數(shù)學、音樂領域的課堂教學設計理念，提升我園在這兩大領域的質量。
3、幼兒區(qū)角游戲需進一步拓展。雖然，本學期的區(qū)角游戲研討得到了市教研室領導的肯定，但真正深入研究的老師還僅局限于參研老師，因此，下學期，首先要在人員上進行拓展，讓各教研組的參研人員將所研結果進行進一步的細化落實，同時能以點帶面的促進組內老師共同參與，優(yōu)化區(qū)域游戲。其次是研討內容還需進一步拓展，因為搞好區(qū)域活動還有非常重要的一點就是教師的觀察和指導，在這方面我園僅有部分老師能真正追隨孩子的興趣，認真觀察并分析出當前孩子所玩的教育價值所在，并能適時、適度予以推進的。下學期打算圍繞觀察和指導兩方面繼續(xù)對區(qū)角游戲開展經(jīng)驗交流和研討活動，以此促進我園的區(qū)域游戲能再上一個新臺階。
4、幼兒的活動內容需進一步豐富。本學期，幼兒全心全力準備調研和示范區(qū)驗收，幼兒社團的開展和平時專用室活動都有被忽視現(xiàn)象。本著讓孩子的生活豐富多彩的原則，我們每位教師要千方百計開發(fā)或利用好各種資源，擴展幼兒生活和學習的空間，為提供能引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動的環(huán)境及機會創(chuàng)造條件。
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