高三班務(wù)總結(jié)范文
篇一：高三班務(wù)總結(jié)
隨著高考臨近，高三工作日漸緊張，作為一名高三班主任，我深感肩上的責(zé)任重大，為了順利完成高三工作，結(jié)合前階段工作與大家交流，希望提出寶貴意見。
伴隨著高考的臨近，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，有的學(xué)生會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時(shí)間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。具體做法如下：
(一)認(rèn)真扮演好“三個(gè)”角色，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。
1、扮演好“鼓動師”的角色
高考不僅是成績的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。作為班主任，及時(shí)把握學(xué)生的思想情緒，適時(shí)地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，顯得尤為重要。具體的我是這樣做的：
一是經(jīng)常鼓動。充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)前的幾分鐘對學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動，學(xué)生情緒低落的時(shí)候應(yīng)該鼓動，學(xué)生春風(fēng)得意的時(shí)候也需要鼓動。要讓每一個(gè)學(xué)生明確：一個(gè)人什么都可以沒有，但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。
二是鼓動要講究方法。首先，要抓目標(biāo)激勵�？记爸贫ê侠砟繕�(biāo)，科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵，可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動力，促使學(xué)生取得一個(gè)又一個(gè)成功�！鞍汛竽繕�(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵學(xué)生，以此來激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。
三是把握好鼓動的時(shí)機(jī)。要利用好每一次考試成績，對學(xué)生實(shí)施鼓勵。要利用班會、談話、課堂教學(xué)和家長訪談等機(jī)會不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，要在學(xué)生中廣泛開展相互鼓勵活動，形成賞識激勵的氛圍。
2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色
隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”。作為班主任要充分利用班會、晨會、個(gè)別談話等方式，(轉(zhuǎn)載自讓學(xué)生明確：“物競天擇，適者生存”，在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，善于在逆境中成長。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起。另外，通過開展各項(xiàng)課外活動調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。
2、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色您現(xiàn)在閱覽的是南京 謝謝您的支持和鼓勵!!!
協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系，切實(shí)打好班級教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，和-諧的師生關(guān)系可以營造一種同舟共濟(jì)的氛圍，從而使教師教得盡心，學(xué)生學(xué)得高興。協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。班主任要加大和學(xué)生家長聯(lián)系的密度，既使自己對學(xué)生的情況有個(gè)全面的了解，也使家長全面了解自己的子女，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟(jì)，確保學(xué)生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。
(二)堅(jiān)持做到“三勤”，大力提高班級管理精細(xì)化水平
1、勤于說教
班主任要經(jīng)常向他們灌輸各種教育思想，及時(shí)打好“預(yù)防針”，遏制他們的不良習(xí)性和不良行為的發(fā)生。要利用好班會、晨會等陣地，把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對提高學(xué)習(xí)成績的作用講深講透，廣造輿-論，對學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行。要在課余飯后多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，隨時(shí)排除不良情緒，克服心理障。
2.勤于做事
定期認(rèn)真組織開好班干部會議，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部，帶動班級搞好各方面工作。
切實(shí)抓好一日常規(guī)管理，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是兩休和自習(xí)課，堅(jiān)決禁止開夜車等疲勞戰(zhàn)術(shù)，教育學(xué)生講究學(xué)習(xí)方法和效率，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
加大對“問題學(xué)生”的管理力度。對嚴(yán)重違犯規(guī)章制度的學(xué)生，對嚴(yán)重?cái)_亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序的學(xué)生，嚴(yán)懲不怠，通
過幫教學(xué)生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班級沒有出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)行為。
3.勤于指導(dǎo)及時(shí)給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)、規(guī)范化指導(dǎo)。讓學(xué)生慎重對待每一次考試，正確把握每一次鍛煉機(jī)會，努力做到“平時(shí)考試象高考，真正高考象平時(shí)”。
高三后期工作千頭萬緒，只要我們滿懷工作熱情，對我們的學(xué)生充滿信心就一定能把工作干好!謝謝大家。
篇二：高三班務(wù)總結(jié)
為人師者，無非傳道授業(yè)解惑也。尤其是到了高三階段，教師的任務(wù)更加艱巨，班主任的工作也更為重要。為使高考創(chuàng)豐收，首先班級應(yīng)建立一適合且完善的管理體系。具體工作思路如下：
一：對常規(guī)要求的落實(shí)
進(jìn)入高三，首先要從時(shí)間上抓起。這點(diǎn)不僅是對學(xué)生的要求也是對班主任的要求。每天五次到崗時(shí)間要準(zhǔn)時(shí)，晨讀前，早讀前，中午午休預(yù)備前，晚自習(xí)前及休息前。需特別注意的是學(xué)生是否到校即學(xué)，入班即靜，每日教室內(nèi)(外)及宿舍衛(wèi)生是否按時(shí)徹底打掃，課外活動教室走廊前是否還有人逗留，18：10班級內(nèi)是否安靜。
其次要從管理上抓起。建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是前提，另外要有一支值日班長隊(duì)伍輔助，每天一人次輪流記錄當(dāng)天學(xué)生的各項(xiàng)情況，以兩操為主，主要記錄如下幾點(diǎn)：1.集合速度。2.走讀學(xué)生學(xué)生證佩帶情況。3。作業(yè)完成及上交情況。及時(shí)上報(bào)給班主任，每周班會時(shí)開上周總結(jié)分析會，針對出現(xiàn)的問題要給予及時(shí)準(zhǔn)確有效的處理方案。對每周扣分情況要明確問題出處及責(zé)任人，九月份我班扣分嚴(yán)重，所以我指定一名學(xué)生每天定時(shí)去查扣分單，發(fā)現(xiàn)問題直接向班主任匯報(bào)，針對扣分原因?qū)ω?zé)任人進(jìn)行思想上的教育，樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)觀及團(tuán)結(jié)意識，這比使用一些強(qiáng)制性的措施要好的多。
最后要從安全上抓起。樹立每個(gè)學(xué)生的安全意識，對于生活中易出現(xiàn)的各類事故要及時(shí)給學(xué)生講述使其重視人身安全，做到周周講，月月談，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全隱患地帶、重視生命。
二：對工作的開展
首先從學(xué)生身心發(fā)展上給予正確教育。高三的學(xué)生大多都已成年，人們通常稱作“長大未成人”的發(fā)展時(shí)期。雖然高中生在身體上基本發(fā)育成熟，但在心理上卻處在人生觀與價(jià)值觀等待建立的階段，同時(shí)也是迷茫于彷徨的時(shí)期。所以，老師和家長若不了解高中生身心發(fā)展的特點(diǎn)，不能采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄�，就會給學(xué)生個(gè)性心理的正常發(fā)展帶來障礙，這就需要我們和學(xué)生建立起一個(gè)良好的交往關(guān)系。作為教師對待學(xué)生要講究方法，做到“嚴(yán)松有制”，課上你是被遵重的嚴(yán)師，課下你則是敞開心扉交流的伙伴。讓學(xué)生信任你，敢和你說心里話。
曾有一位學(xué)生步入早戀誤區(qū)不能自拔，成績下降十多個(gè)名次，自己也很苦惱，明知道是不應(yīng)該的做法卻無法控制，最后他選擇了以書信的方式向我傾訴他的困擾。這充分說明學(xué)生相信老師并將其視為良師益友，沒有隔閡，不怕將內(nèi)心的秘密向老師述說。最后在我對他進(jìn)行多次的思想教育后，他終于走出了誤區(qū)，重新步入成績優(yōu)秀的行列。還有一名學(xué)生因家事問題而心煩，主動找老師溝通，最后也得到良好的解決�，F(xiàn)在，時(shí)常會有學(xué)生以書信方式、電話方式、短信方式及直接面對面的方式主動和老師溝通，擺脫了心理的困擾。所以，和學(xué)生平等的交流，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題給予解決是對學(xué)生身心發(fā)展的良好教育。
其次，教師要以身作則。有古語“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師的言行舉止對學(xué)生起到潛移默化的作用，班主任在任何事物上都應(yīng)從嚴(yán)律己、言出必行，要求學(xué)生做到的事情，自己首先要做好。這樣在學(xué)生面前才有威信，不要讓學(xué)生怕你，而應(yīng)讓學(xué)生服你。有一名藝術(shù)專業(yè)考生轉(zhuǎn)入本班，但對學(xué)習(xí)熱情不高。當(dāng)我第一次和她談話后，已發(fā)現(xiàn)明顯的轉(zhuǎn)變，我們沒有談學(xué)習(xí)，只談生活、愛好，當(dāng)她感覺到了老師在重視她后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也漸漸改好了，在以后的幾次談話中都是以學(xué)習(xí)為主題，現(xiàn)在的她已完全融入班級體中。所以，老師應(yīng)以嚴(yán)慈相濟(jì)、寬嚴(yán)有度來對待學(xué)生，這樣才能順利的開展班級管理工作。
三：下一步工作思路、措施
首先，繼續(xù)狠抓常規(guī)管理，嚴(yán)抓班級學(xué)風(fēng)。依然延續(xù)以班委同學(xué)負(fù)責(zé)為主，值日班長協(xié)助為輔的制度，對每日常規(guī)及時(shí)檢查糾錯。常規(guī)管理落實(shí)好，學(xué)習(xí)才更安心，所以進(jìn)而對班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣要時(shí)刻密切注意，是否有違紀(jì)現(xiàn)象及厭學(xué)者。對違紀(jì)的學(xué)生要及時(shí)給予嚴(yán)厲處理并對厭學(xué)者從思想上給予教育，幫助其排憂解難，這就需要班主任多深入班級了解情況。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生提前做好課前準(zhǔn)備工作，按照學(xué)校要求課前3分鐘就準(zhǔn)備好相干課本，準(zhǔn)備上課。對早讀的利用情況要關(guān)注，30分鐘的早讀時(shí)間很多學(xué)生利用不滿，易困、易疲憊。所以這時(shí)班主任要及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。對在學(xué)習(xí)上違反紀(jì)律者要耐心給予說教，用愛來化解學(xué)生心理的錯誤想法，相信每個(gè)學(xué)生都是講道理的，都有可塑優(yōu)點(diǎn)的。
其次，促信心、多談心。在繁重的高三學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生對學(xué)習(xí)的意識也隨之增強(qiáng)，即使最后一名學(xué)生也在暗暗加勁。隨著學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視，競爭意識也隨之而來，很多學(xué)生就會表現(xiàn)出不自信、灰心的現(xiàn)象。所以，這時(shí)就需要班主任對學(xué)生進(jìn)行一對一的談話，俗語說“好孩子都是表揚(yáng)出來的”，學(xué)生更需如此。當(dāng)他(她)自卑。喪失信心時(shí)，要告訴他(她)：你是很優(yōu)秀的，你有很多他人沒有的優(yōu)點(diǎn)，一次成績的不好，不代表以后也不好。你的能力還未發(fā)揮出來，只要你繼續(xù)勤懇、樂觀自信，一定會取得滿意成績。在談話時(shí)鼓勵學(xué)生在課堂上勇于發(fā)言，不膽怯，培養(yǎng)學(xué)生建立起良好的心理素質(zhì)。時(shí)刻堅(jiān)信：相信自己，我能行!
最后，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。不能使學(xué)生在抱怨中學(xué)習(xí)，不能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，失去信心。上述等不利思想的形成都是對學(xué)習(xí)失去興趣，缺少正確認(rèn)識，被動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。所以，要想克服以上幾種現(xiàn)象，需要先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，多交流，從心理上先使其對學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識，繼而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)主動性，建立學(xué)習(xí)興趣。具體措施如下：讓每個(gè)學(xué)生將自認(rèn)為可以促使自己學(xué)習(xí)勁頭的話語簡潔的寫到班級后黑板上，可以是一個(gè)符號、一個(gè)字母等，只要自己明白就可以。讓每個(gè)學(xué)生在課上都有活干，不感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己無關(guān)。另外，每次月考、統(tǒng)考等大型考試后及時(shí)通過張貼優(yōu)秀學(xué)生名單，也起到了一定的示范作用。
以上是我對上一階段工作的總結(jié)及對下一階段工作的措施，作為一年輕班主任在班級管理上仍存在一些經(jīng)驗(yàn)不足之處，接下來會進(jìn)一步向老教師請教、學(xué)習(xí)，力爭將本班更多的學(xué)生送入大學(xué)校門。
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