八年級物理《壓強(qiáng)》的教學(xué)設(shè)計
一、流體的壓強(qiáng)
由于流動性且受重力的作用，流體具有與固體不同的性質(zhì)，對與之接觸的物體都施加壓力，而且流體內(nèi)部也存在壓強(qiáng)。
演示圖9-1-5（a）實驗，讓學(xué)生觀察并討論，橡皮膜上有什么現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明了什么。橡皮模是一個平面，水漫過橡皮膜后，它向外突起，說明容器內(nèi)的水對容器壁施加了壓力。
二、液體壓強(qiáng)特點探究
1、引出課題介紹海底景象的錄像，引導(dǎo)學(xué)生注意，潛水員穿著笨重、奇特的潛水服。提問：潛水時都要穿這樣的衣服嗎？
為什么只有潛到深海時才需要穿這種特殊的服裝？
展開積極討論:
(1)潛水時不一定都穿潛水服。只有比較深的地方才需要穿，而且到不同深度的海域要穿的潛水服不同。
(2)穿潛水服是為了保護(hù)潛水員，海水會對人體施加壓力；很深的地方壓力（壓強(qiáng)）很大。
總結(jié)學(xué)生可能的猜想：液體內(nèi)部不僅存在壓強(qiáng)，而且越深的地方壓強(qiáng)越大。
2、實驗儀器介紹
出示微小壓強(qiáng)計，講解它的構(gòu)造并演示使用方法。
認(rèn)識微小探測器，仔細(xì)觀察教師的演示，理解儀器的構(gòu)造和使用方法。
在微小壓強(qiáng)計原理基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察、使用圖9-2-4的簡易液體壓強(qiáng)計。
3、設(shè)計探究實驗提問：對于液體壓強(qiáng)，你有哪些猜想？比如：壓強(qiáng)的大小、方向，壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系等等。
積極思考，可能提出的猜想：
(1)液體內(nèi)處處有壓強(qiáng)，但只在豎直方向上存在壓強(qiáng)；
(2)液體內(nèi)部處處存在壓強(qiáng)，一個點上，各個方向都有壓強(qiáng)，大小可能不相等；
(3)液體內(nèi)部處處存在壓強(qiáng)，一個點上各個方向都有壓強(qiáng)，大小相等；
(4)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小隨深度增加而加大；
(5)液體內(nèi)部不是處處有壓強(qiáng)，比如,緊貼液面下的區(qū)域壓強(qiáng)可能為零；等等。
寫出各自的驗證思路。
4、演示實驗驗證部分猜想收集部分學(xué)生的猜想，選出與壓強(qiáng)方向有關(guān)的猜想進(jìn)行總結(jié)。
利用微小壓強(qiáng)計演示探究在一點上液體壓強(qiáng)的特點。
總結(jié)結(jié)論。明確液體內(nèi)部一點上壓強(qiáng)的規(guī)律。
根據(jù)實驗情況，提問：
(1)橡皮膜凹凸程度滿足什么規(guī)律？說明了什么？
(2)怎么能使橡皮膜恢復(fù)平衡狀態(tài)？
(3)加水使橡皮膜平衡后，改變玻璃管的位置有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？
(4)恰好平衡時，管內(nèi)外的水面有什么關(guān)系?
- 相關(guān)推薦
【八年級物理《壓強(qiáng)》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
八年級物理《平面鏡成像》的教學(xué)設(shè)計（精選10篇）12-08
《壓強(qiáng)》復(fù)習(xí)課教學(xué)反思（精選12篇）04-06
八年級剪紙教學(xué)設(shè)計02-26
物理教學(xué)反思03-20
高中物理《運動的合成和分解》的教學(xué)設(shè)計（通用10篇）04-20
八年級上冊物理教學(xué)工作計劃02-24