大魚和小魚的教案
活動目標：
1、 通過觀察比較學習區(qū)別物體的大小、長短，并能按物體的大小、長短進行排序。
2、 有一定的觀察比較能力，愿意嘗試不同的排序方法。
活動準備：
教具：四條大小不同的魚、四條長短不同的魚（小河背景）。學具：幼兒人手一套大小排序卡片，《幼兒用書》
活動過程：
一、 魚兒快樂游。
1、師出示教具（小河里的大小不同的魚）
師：春天來了，寶貝們在小河里看見了什么？幾條魚？（引導幼兒數(shù)數(shù)）它們一樣嗎？有什么不一樣？（比較大小不同）
2、師：今天魚兒要去參加游泳比賽，要求他們按順序排成一條隊伍，它們可以怎樣排？誰來幫幫魚兒？
�。ㄕ埐糠钟變翰僮鹘叹�，進行排序）問：你是怎樣排的？還可以怎樣排？
3、教師總結(jié)幼兒的排序方法。（師：魚兒可以按照從大到小排，最大的排在第一個，最小的排在最后一個；它們還可以按照從小到大排，最小的排在第一個，最大的排在最后一個，與后面最大最小的操作相吻合）
4、（師出示長短不同的魚）師：又游來了幾條魚？數(shù)數(shù)是幾條？它們一樣嗎？（了解長短）誰來幫它們排排隊？
以同上的方式，引導幼兒按長短不同排序。
二、 幼兒操作活動。
1、小熊去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。
師：還有許多小動物也想去參加比賽，我們也來幫它排排隊吧。
2、魚比長短：請幼兒將4條長短不同的魚在排序板上有順序的排列。
3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》第七頁，觀察畫面說說：畫面上有什么？請找出最大的動物，并將它圈出來；找出最長的長動物，并在最長的動物旁邊打勾。
三、 評價活動。
1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
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