仿寫我是差生的教案
【教學(xué)要求】
�。�1）寫出自己的個(gè)性特征
�。�2）概括介紹和具體描述相結(jié)合
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
兩千年前，古希臘人在阿波羅神廟的門柱上刻著一句箴言：“認(rèn)識你自己，仿寫《我是“差生”》教案�！蹦闶窃鯓拥娜耍坑泻蝹�(gè)性特征？讓我們通過品讀、仿寫《我是“差生”》來認(rèn)識自己吧！
二、讀一讀
1．自由讀。提示：在讀的過程中，標(biāo)出自然段，劃出自己認(rèn)為是好的語句、語段。
2．指名讀。提示：讀好句、好段，想一想好在哪里？
三、議一議，教案《仿寫《我是“差生”》教案》。課堂討論下列問題：
�。�1）例文中的“我”在學(xué)校里的身份是什么？（差生）仿照例文寫法，說一說同學(xué)們在學(xué)校里的身份（從成績角度或職務(wù)角度說）。
�。�2）例文中的“我”，他的一般特征是什么？請同學(xué)們仿照“因?yàn)椤驗(yàn)椤驗(yàn)椤驗(yàn)椤钡木涫秸f一說自己的一般特征。
�。�3）例文中的“我”，他的個(gè)性特征（獨(dú)特的思想性格特征）是什么？圍繞個(gè)性特征寫了哪三件事？請同學(xué)們仿照例文寫法，說一說自己的個(gè)性特征，并想一想準(zhǔn)備寫哪幾件事？
�。�4）例文在材料的處理上有何特點(diǎn)？（概括介紹與具體描述相結(jié)合）。
四、寫一寫。要求：
�。�1）仿照例文，寫出自己的一般特征和個(gè)性特征；
�。�2）仿照例文的寫法，做到概括介紹與具體描述相結(jié)合；
�。�3）寫600字左右的記敘文，不得抄襲。
五、板書設(shè)計(jì)。
明確身份：優(yōu)生、中等生、差生
仿寫抓住特征：一般特征、個(gè)性特征概括介紹和具體描述相結(jié)合
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