課題力的教案
1、知識與技能
⑴ 知道力的概念和力的單位，課題 力 （教案）。
�、� 知道力的三要素，能用示意圖表示力。
⑶ 認(rèn)識力的作用效果。
�、� 知道物體間力的作用是相互的。
2、過程與方法
�、� 通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果。
⑵ 通過學(xué)生親自實驗，體驗并認(rèn)識物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。
3、情感態(tài)度價值觀
⑴通過觀察和活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常生活中的物理學(xué)道理，樂于參與觀察、實驗等科學(xué)實踐活動。
�、仆ㄟ^作力的示意圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的科學(xué)態(tài)度。
4、教學(xué)重難點
1、重點：認(rèn)識力的概念和力的三要素以及能用力的示意圖表示力。
2、難點：對力可以改變物體的運動狀態(tài)的理解。
教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、學(xué)生實驗、小組合作學(xué)習(xí)教材分析
1．學(xué)生在生活中對力有膚淺的認(rèn)識，但是往往是不確切甚至是不科學(xué)的。要使學(xué)生初步建立起力的概念，最好是從學(xué)生熟悉的大量的生活、生產(chǎn)的實例中抽象出力是物體對物體的作用。
2．教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生舉例、分析、討論，概括出以下三個有關(guān)力的實質(zhì)性的內(nèi)容：
�。�1）力是一個物體對另一個物體的作用。
�。�2）物體間力的作用是相互的。
（3）力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀
3．本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生第一次接觸力的概念，比較抽象，教學(xué)要求不宜過高、過急，力的概念在今后的教學(xué)中還會逐步深化。
4．通過多媒體，可以向?qū)W生提供大量的、直觀的感性材料，從而比較容易突破難點。
5．教學(xué)過程自始至終貫穿新課程的三維課程目標(biāo)。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入（5分鐘）投影“神州五號”發(fā)射時的照片，提出問題：“神州五號”火箭為什么能離開地球，升上天空，實現(xiàn)我國的飛天夢？大膽說出你的想法！剛才的宣誓中，大家發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎？我們在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常提到“力”這個字。如一個人推了別人一下，就有了推力；同學(xué)們上課要集中注意力；要提高部隊的戰(zhàn)斗力等。力是物理學(xué)中一個很重要的概念，在物理學(xué)中所說的力的含義與生活中所說的力的含義有很大的區(qū)別。那么，究竟什么是力呢？又有誰見過力究竟是什么樣子呢？方的？圓的?扁的？下面就讓我們一起帶著疑問來探究學(xué)習(xí)力吧！相信學(xué)完了這節(jié)課，我們每一位同學(xué)都能很好的認(rèn)識它了。（課件出示力的課題）（這樣的設(shè)計，語言幽默風(fēng)趣，也能一下子激發(fā)學(xué)生認(rèn)識力的積極性，上課伊始，就抓住了學(xué)生的心，為一節(jié)課的成功奠定了基礎(chǔ)。）
五、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）教師用課件出示自學(xué)提綱（利用攜手助學(xué)中剛剛學(xué)過的Freemind，制作思維導(dǎo)圖服務(wù)教學(xué)，脈絡(luò)清晰，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識一目了然），學(xué)生對照提綱，認(rèn)真自學(xué)課文，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問題。
六、合作交流（5分鐘）經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對一些簡單的問題都有了一定的認(rèn)識，對于不太清楚的問題，先采取小組合作交流學(xué)習(xí)，由物理組長負(fù)責(zé)組織，小組成員向組長提交問題，然后組長安排會的學(xué)生進行幫助學(xué)習(xí)，教案《課題 力 （教案）》。（這一環(huán)節(jié)要注意關(guān)注學(xué)生參與的程度，留心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時作出指導(dǎo)，畢竟中學(xué)生愛動。學(xué)生可以借助手邊的學(xué)習(xí)用品等進行簡單實驗，對本節(jié)課中的問題進行分析交流，學(xué)生的思想學(xué)生很容易溝通，學(xué)生的語言學(xué)生更容易接受）
七、師生（共同）釋疑（15分鐘）小組合作學(xué)習(xí)之后，會再次解決一部分問題，對于小組內(nèi)不能解決的問題，可以由組長提交到班級進行交流，對于這部分問題，我則采用師生共同釋疑的方法來進行，這個小組提出的問題，別的小組能解決的，教師堅決不講，給學(xué)生提供展示交流的平臺，不僅讓學(xué)生的思維動起來，同時還能很好的鍛煉學(xué)生的語言表達能力，組間競爭能力，團結(jié)協(xié)作能力。對于學(xué)生可能存在的問題進行預(yù)測：
1、對力的概念的認(rèn)識通過大屏幕舉多個例子，
�、� 手拍桌子
⑵ 人推車
�、� 磁鐵吸引鐵釘
⑷ ……讓學(xué)生對照屏幕進行總結(jié)體會，力是物體對物體的作用。
然后引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：
�、帕Σ荒苊撾x物體而單獨存在；
⑵要有力產(chǎn)生，至少有兩個物體，必然同時存在施力物體和受力物體；
�、怯辛Ξa(chǎn)生時，物體不一定互相接觸。
2、力的作用效果可以讓學(xué)生結(jié)合書中插圖和身邊的物品來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和理解。難點在于力可以改變物體的運動狀態(tài)，運動狀態(tài)包括運動的速度和方向，此時還可以用多媒體課件補充鐘表的擺運動情況、小孩蕩秋千、汽車在盤山公路上勻速行駛等圖片，強化學(xué)生對此的理解和認(rèn)識。
3、對于力的三要素的學(xué)習(xí)對于力的作用點對力的作用效果的影響的認(rèn)識，學(xué)生可能不太容易理解，我計劃采用讓學(xué)生過來推教室門的方法，先讓學(xué)生清楚力的作用點的含義，然后，學(xué)生親自體驗來感知，效果應(yīng)該會好一點。再通過大屏幕展示學(xué)生生活中熟悉的扳手?jǐn)Q螺絲的現(xiàn)象，幫助理解作用點對作用效果的影響，然后通過讓學(xué)生解釋大力士不敵小孩童的幽默漫畫的原因，輕松化解難點。
4、力的相互作用原來沒有打算講，可是作為本節(jié)課比較重要的知識還需要強調(diào)，用課件展示書中插圖和補充例子，說明力的作用是相互的，并用雞蛋碰石頭總是雞蛋受傷引入相互作用力的特點，為后續(xù)對比平衡力做好準(zhǔn)備。
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