音樂教案

2023-05-08

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的音樂教案，希望對大家有所幫助。

　　音樂教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《雪花》是人民教育出版社第三冊第六單元的歌曲，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，也是一首科學(xué)知識歌曲。通過歌曲使學(xué)生知道，雪花是個六角形的物體，遇熱就化成了水。歌曲富有童趣，在演唱時要注意啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出情緒的變化。如開始的頓音唱法表現(xiàn)的天真活潑，“哈哈”的重音唱法表現(xiàn)出的驕傲自豪，以及“咦”的語氣組詞所表現(xiàn)出來的疑惑等。

　　設(shè)計思路：

　　在寒冷的冬天里唯一能讓學(xué)生感到快樂，是從不同的角度感受和體驗(yàn)冬天給我們帶來不同的感受，我根據(jù)二年級學(xué)生好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，我采用了音樂、謎語、課件圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，能用玩球的動作配合音樂節(jié)奏。不但掌握了連音和頓音的唱法，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、能準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

　�。�、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受、體驗(yàn)并用動作表現(xiàn)音樂中的連線與頓音的唱法。

　�。场⑼ㄟ^學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對雪花的喜愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能準(zhǔn)確的、有感情的演唱歌曲；唱好歌曲中的連線與頓音記號。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的興趣參與音樂活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、多媒體設(shè)備、雪花模型、籃球

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　以歌曲《找朋友》的音樂為主，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，放松心情，隨著音樂走進(jìn)課堂。

　　師：歡迎小朋友們來到我們快樂的音樂教室，讓我們隨著快樂的音樂去找自己的好朋友吧�。úシ乓魳罚�

　　師：今天黃老師很高興和我們二（2）班的同學(xué)們成為好朋友，老師我感到特別的高興，我們來問候一下吧。（師生問好）

　　師：為了表達(dá)老師高興的心情，我?guī)硪粋€謎語作為禮物送給同學(xué)們，讓我們一起分享猜謎的樂趣吧，請你們豎起耳朵聽好了……

　　二、謎語導(dǎo)入：

　�。�、猜謎：叫花不是花，夏天不見它，寒風(fēng)出來時，飄落千萬家。

　�。病⒄垖W(xué)生揭示謎底：雪花。

　　師：雪花只有冬天才會出現(xiàn)，由于地理位置、環(huán)境和氣候的影響，我們南方這里是不會下雪，只有北方才會下。

　�。�、了解雪花的形成；

　　激趣提問：你們知道雪花是怎樣形成的呢？

　　師：讓老師來告訴你吧，小雪花原來是江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。你們見過雪花嗎？沒關(guān)系，老師今天把小雪花也請到我們的課堂里來了……

　　４、出示教具——雪花模型。

　　師：雪花有幾個花瓣呢，讓我們一起數(shù)數(shù)就知道了。（全班同學(xué)一起數(shù)）

　　生：六個

　　師：六個花瓣的雪花的到來不僅給大地帶來美麗的景色，而且還給人們帶來快樂�，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下……

　　5、播放課件圖片：把學(xué)生引入雪的世界里，有利于激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的欲望，為歌曲的學(xué)習(xí)奠定下基礎(chǔ)。

　　三、歌曲教學(xué)：

　　１、引言：雪花飛舞的景色是很迷人，玩雪的小朋友們見了心情特別的開心，他們可以在雪地里打雪仗、堆雪人、玩雪橇，所以他們特別的喜歡下雪；其實(shí)呀有一首非常好聽的歌曲，個的名字叫《雪花》。

　�。�、教師板書課題《雪花》，并把大小不同的'雪花貼到黑板上。六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，讓我們一起來聽聽吧，歌曲都唱了什么……

　�。场⒉シ舊lash歌曲《雪花》，請學(xué)生初步聆聽歌曲，使學(xué)生更形象地感受歌曲。

　　師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱？

　　生：想。

　　師：別著急，我們先來認(rèn)讀歌詞。

　　4、全體學(xué)生有感情認(rèn)讀歌詞

　　5、學(xué)唱歌曲

　�、佟⒔處熡们俳坛枨�，學(xué)生跟琴的節(jié)奏唱歌曲

　�、凇⒔映螒�，師生互動

　�、�、請學(xué)生小聲跟歌曲旋律完整地跟唱歌曲

　�、堋⒁约と�，鼓勵學(xué)生有感情的大聲表演唱歌曲。

　　師：從你們的歌聲中，老師感覺到同學(xué)們很喜歡雪花，那就讓我們帶著對雪花的喜愛而放聲歌唱歌曲《雪花》，讓我們的歌聲像小雪花一樣飄落到教室的每一個角落吧。

　　6、營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的欲望，把課堂氛圍推向高潮。

　　師：看吧，你們動聽的歌聲把兩位小朋友給吸引過來了，這兩位朋友特別想認(rèn)識我們二（2）班的同學(xué)，讓我們一起歡迎它們吧……

　　7、學(xué)習(xí)音樂記號——頓音記號和連線的唱法。

　　師：我們現(xiàn)在一一請出兩位朋友，看它是怎么出來和我們見面的呢？

　�、佟⒉シ艅赢嬚n件圖片，引出頓音記號和連線，請學(xué)生通過觀察它們出來方式回答；

　�、凇⒘私�、掌握頓音記號和連線；

　�、�、運(yùn)用籃球感受頓音記號和連線的唱法；

　　8、游戲鞏固歌曲中音樂記號——頓音記號和連線。

　　師：我們請這兩位朋友和我們一起做游戲吧�。ㄗ寣W(xué)生在游戲中掌握連與斷這種歌唱的技巧）

　　四、創(chuàng)設(shè)音樂情境，鼓勵學(xué)生參與音樂活動。（師生互動，合作）

　　傳球唱歌曲《雪花》，一邊有感情的唱一邊傳球，師生共同聽音樂，做邊唱邊玩球的活動。

　　五、課堂拓展

　　通過觀看課件圖片，讓北方的冬天給學(xué)生帶來快樂。

　　六、課堂小結(jié)，組織學(xué)生下課

　　師：老師希望你們把今天在課堂所學(xué)的、看的、想到、玩的拿回家和家人和朋友一起分享吧，讓他們也和你一起感受北方的冬天給帶來的快樂！

　　音樂教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)吹奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機(jī)一個、課件。

　　活動過程：

　　一、教師出示樂譜。

　　1、請幼兒找找樂譜中你認(rèn)識那些音？教師輕唱樂譜。

　　2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

　　3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

　　二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

　�。�1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

　�。�2）幼兒練指法。（邊唱邊動指法）。

　�。�3）幼兒練吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對本事較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

　�。�4）請幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

　�。�5）師幼兒一起復(fù)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

　　三、總結(jié)幼兒吹奉情景，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的.幼兒。

　　四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

　　1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)吹奏。

　　音樂教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂。

　　活動過程：

　　一、情境感知

　　1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)

　　2、感知理解第一、二句。

　　(1)、那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(高興，開心)

　　(2)出示大魚圖片。

　　(3)誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢?(幼兒討論呢)

　　(4)請幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來，嚇跑大魚;抱在一起，不害怕;跑)

　　3、理解感知第三、四句。

　　(1)、小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)

　　(2)、小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動作)教師小結(jié)。

　　二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來完整地聽一遍兒歌。

　　師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

　　三、游戲鞏固

　　(1)、播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。

　　(2)、師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當(dāng)念到大魚來了時，大魚出場;念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。

　　四、總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　音樂教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、音的高低，知道音階中共有七個音符。

　　2、了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯（形狀、高低一樣）、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎？誰來試試？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）這是什么聲音？（低低的？高高的？）

　　小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。

　　2、老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細(xì)一點(diǎn)哦，這兩個瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎？（老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。）聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音？（里面裝了水。）你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎？要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己嘗試）

　　二、基本部分

　　1、剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

　　（播放鋼琴曲）好聽嗎？這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的七個音階。

　　我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎？（聲音越來越高。）我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

　　聽，隊伍變化了�。ń處煆椬嘞滦幸綦A）你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲音越來越低）。這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

　　2、游戲，用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。

　�、佻F(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽！（教師彈下行音階），我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩？

　�、诔藙偛庞蒙眢w來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。（自己創(chuàng)編動作））除了用身體和動作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢？（說話、唱歌）

　　三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎？你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的`泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

　　3、中班音樂優(yōu)質(zhì)課夏天的雷雨教案反思

　　設(shè)計思路：

　　隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛。

　　歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動，這個內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。

　　音樂教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂歡快活潑的旋律，初步了解音樂的結(jié)構(gòu)。

　　2、能大膽地創(chuàng)編長鼻子和驢耳朵的動作。

　　3、能在圖片的提示下，積極地進(jìn)行表演，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已知《木偶奇遇記》故事

　　2、圖片

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，創(chuàng)編長鼻子和驢耳朵

　　1、小朋友，你們還記得木偶奇遇記的故事嗎？里面的小木偶叫什么名字？

　　2、匹諾曹因?yàn)檎f謊、不聽話他的身體發(fā)生了什么變化，長鼻子和驢耳朵怎么用動作表示。

　　二、完整欣賞教師示范，觀察和回憶教師示范的動作

　　1、完整欣賞音樂（第一遍），感受音樂歡快活潑的旋律。

　　①老師今天也帶來了一首和匹諾曹有關(guān)的.音樂，讓我們一起來聽一聽、看一看。

　�、谔釂枺豪蠋熥隽四男﹦幼�？

　　2、完整欣賞音樂（第二遍），

　　提問：剛才哪些動作沒說到

　　三、在圖片的幫助下記憶動作，發(fā)現(xiàn)動作規(guī)律

　　1、教師清唱并做動作，引導(dǎo)幼兒更好地記憶、觀察動作

　　師：我先做了什么動作？拍了幾次手？（出示圖片——長鼻子）

　　2、幼兒嘗試根據(jù)動作匹配相應(yīng)的圖片（驢耳朵）。

　　3、聽音樂做動作驗(yàn)證圖譜。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)動作的規(guī)律，進(jìn)而感受音樂的結(jié)構(gòu)

　　你發(fā)現(xiàn)這些圖片有什么規(guī)律嗎？

　　四、游戲“匹諾曹愿做真孩子”

　　1、幼兒散點(diǎn)做動作。

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴，隨音樂面對面做動作

　　3、同伴討論，創(chuàng)編拉手時的動作（交換位置）

　　4、調(diào)整游戲要求，增強(qiáng)游戲的趣味性

　�、傩∠膳f兩個小朋友之間有一個小朋友會先變成真孩子，有一個會后變成真孩子，你們有什么辦法可以來判斷勝負(fù)呢？（包剪錘）

　�、谛∠膳f它想來看一看那個小朋友的長鼻子、驢耳朵和我們學(xué)的不一樣呢。

　　五、教師小結(jié)，結(jié)束活動

　　音樂教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。

　　2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。

　　2、能隨教師琴聲視唱曲譜。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼琴、多媒體

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞《走進(jìn)西藏》

　　教師：今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動聽的歌曲，它會帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個神秘的地方，會給同學(xué)們帶來美的享受，我們一起來聽。（錄音播放《走進(jìn)西藏》學(xué)生靜聽）

　　提問：聽到這首優(yōu)美的`歌曲，你仿佛來到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）

　　教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》

　�。ㄒ唬⿲W(xué)唱曲譜

　　1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點(diǎn)。

　　2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂曲優(yōu)美獨(dú)特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧！

　�。ń處煶鍪厩V，并播放樂曲旋律，請學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音）

　�。�1 2 3 6）

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。

　　4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等）。

　　（二）學(xué)唱歌詞

　　1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

　　2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。

　　3、教師范唱（伴奏）。

　　4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個人展示）

　　5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒

　　6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。

　　三、小組比賽：看誰唱的最棒。

　　音樂教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。

　　2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。

　　3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣，有表演的.欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種表情掛圖

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

　　2、發(fā)聲練：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

　　二、學(xué)歌曲

　　1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

　　討論當(dāng)你是這種表情是你會怎樣樣？（讓幼兒作出動作）

　　2、分段欣賞歌曲

　�。�1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友歡樂時是怎樣做？”

　�。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳�(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜xx｜...｜的節(jié)奏型。

　�。�2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”

　　（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜xx｜...｜的節(jié)奏型。

　　3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

　　三、創(chuàng)編歌曲

　　幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。

　　生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）

　　并且將創(chuàng)編的資料唱一唱。

　　四、表演歌曲

　　引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

　　音樂教案篇8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

　　2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

　　3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

　　4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

　　三、活動過程：

　　1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

　　2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

　　3、幼兒自由打擊。

　　(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

　　(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

　　4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

　　(1)師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!

　　(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

　　(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

　　(5)請個別幼兒合作演奏。

　　5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。

　　四、教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的`內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　音樂教案篇9

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1.認(rèn)“對、云”等7個生字，會寫“蟲、云”等3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆畫。

　　2.朗讀課文，背誦課文。

　　3.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。

　　2.理解課文內(nèi)容，學(xué)會運(yùn)用“對子”。

　�。劢虒W(xué)課時］

　　1課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個家園中，我們可以看到許多美麗的景象，（如：把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木）說說你看到了哪些美麗的景象。

　　那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來讀讀課文吧，這是一首《對韻歌》。（板書課題，齊讀）

　　二、讀通課文，整體感知

　　1.教師示范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，注意聽清字音，沒聽清楚的地方標(biāo)上記號。

　　2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生一句一句地跟讀。重點(diǎn)教讀以下生字詞：

　　對ｄｕì云ｙúｎ雨ｙǔ風(fēng)ｆēｎɡ花ｈｕā鳥ｎｉǎｏ蟲ｃｈóｎɡ山ｓｈ�。�

　　清ｑīｎɡ水ｓｈｕǐ秀ｘｉù柳ｌｉǔ綠ｌǜ桃ｔáｏ紅ｈóｎɡ

　　3.學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫助，準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。

　　4.教師讀兒歌。（小手指著，眼睛看著，小嘴讀著。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。）學(xué)生自由讀。

　　5.指名讀生字，集體正音。(強(qiáng)調(diào)：“云、雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“風(fēng)、蟲”是后鼻音。)

　　6.全班齊讀。

　　三、鞏固生字，探究學(xué)習(xí)

　　1.師：同學(xué)們讀得真好，下面我們一起來看一看課文主要描述了哪些事物？（學(xué)生作答）

　　師板書：云——雨雪——風(fēng)花——樹鳥——蟲山清——水秀柳綠——桃紅

　　（1）為什么用“云”對“雨”？（教師引導(dǎo)學(xué)生知道烏云過后伴著雨。）

　�。�2）教師簡單講解其他事物為什么相對。（如：柳樹抽出新綠的時候，桃樹也綻開朵朵紅花。）

　　2.小組比賽讀課文，師生合作讀課文，男女生輪流讀課文，組與組之間對對子。在不同形式的讀書中，感受韻文的韻味。

　　3.全班組織對對子，師生即興對對子。

　　4.朗讀課文，練習(xí)背誦。

　　四、學(xué)寫生字，識記字形

　　1.出示會寫生字，采取多種形式認(rèn)讀。

　　2.自由識記字形，全班交流。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的筆畫位置。課件出示“山”字筆順：，共3畫。（教師強(qiáng)調(diào)第2筆豎折在書寫時，先寫豎段，稍停頓后改方向?qū)憴M段）

　　4.教師范寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)：“蟲”字書寫時，第五筆是提，下筆時從左到右，從重到輕，收筆出尖；“云”字書寫時，注意第三筆撇折，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍上斜。）

　　5.學(xué)生自由練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　�。劢虒W(xué)反思］

　　《對韻歌》是以對對子的形式呈現(xiàn)的。教學(xué)本課時，我主要通過多種形式的讀，來激發(fā)學(xué)生讀的興趣。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這些生字時，學(xué)生還未接觸到漢語拼音，所以很多學(xué)生看到課文中的生字都不知道如何去拼讀，自讀課文也不是很流利�？此坪喍痰奈恼拢徊讲降亟虒W(xué)，還存在一定的難度。所以，在教學(xué)時，我讓學(xué)生逐字逐句地讀，力求把每個字音讀準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　音樂教案篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《青年友誼圓舞曲》

　　課型：以唱歌為主的音樂綜合課

　　教材分析

　　《青年友誼圓舞曲》是七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》中的一首學(xué)唱歌曲。是舞曲題村的歌曲，具有圓舞曲的基本特點(diǎn)。歌曲為C大調(diào)，3/4拍，小快板，段體(單樂章)結(jié)構(gòu)，全曲共有六個樂句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六句小有變化，歌曲的旋律進(jìn)行方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線，從而使歌曲增添了熱情洋溢的色彩。

　　學(xué)情分析

　　隨著年齡的增長，學(xué)生自主意識不斷增強(qiáng)，他們渴望音樂。因此，我覺得音樂課的重點(diǎn)首先是要激發(fā)學(xué)生對音樂課的興趣。七年級的學(xué)生正處于開始變聲的階段，聲帶不穩(wěn)定，講解發(fā)聲的要求，唱時要輕聲不喊叫，整齊的開始與結(jié)束。培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法與歌唱習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音，演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。

　　2、通過為歌曲伴奏、伴舞等音樂活動，體會3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，使學(xué)生了解和感受圓舞曲的特點(diǎn)。

　　3、通過演唱能感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)的思想，為爭取世界和平貢獻(xiàn)力量。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　1、能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情歡快的情緒演唱歌曲。

　　2、掌握三拍子的特點(diǎn)并會擊打。教學(xué)用具鋼琴、課件、打擊樂器、多媒體

　　教學(xué)過程

　　字學(xué)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、播放歌曲《梔子花開》，師生拍節(jié)奏律動感受3/4拍。

　　師：同學(xué)們剛剛已經(jīng)跳了一曲很優(yōu)美的華爾茲。(華爾茲也叫圓舞)

　　2、點(diǎn)題：今天我們就一起來學(xué)唱一首舞曲《青年友誼圓舞曲》。

　　互動二、欣賞歌曲，感受旋律。

　　1、初聽歌曲，回答問題。恩考：

　　a、這首歌曲的`演唱情緒是怎樣時：(歡快、活潑、激情、舒暢……)

　　b、什么是圓舞曲？

　　2、復(fù)聽歌曲，回答問題。思考：

　　a、你覺得這首歌曲最令大激動的樂句是哪句？

　　b、歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情：

　　3、簡介歌曲背景

　　《青年友誼圖舞曲》這首音樂作品是江山作詞，天戈作曲。為1955年中國青年代表團(tuán)為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的。歌曲表現(xiàn)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題思想。

　　三、學(xué)唱歌曲，參與實(shí)踐。

　　1、學(xué)生跟琴哼唱一遍

　　2、教師范唱，請學(xué)生說出：教師的演唱和學(xué)生剛才的演唱有什么不同？(從演唱聲音上)

　　3、講解輕聲演唱的技巧：

　　a.口腔打開，后背立直，聲音位置

　　b.輕聲地哼唱，不要喊叫

　　4、學(xué)生跟鋼琴件奏模仿老師的演唱再唱一遍歌曲：

　　5、講解重難點(diǎn)穿森林過海洋來自各方，

　　a.三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱

　　b.用肢體動作來表現(xiàn)強(qiáng)弱(小組討論，學(xué)生創(chuàng)編)達(dá)標(biāo)

　　6、演唱歌曲：第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義，教育學(xué)生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表現(xiàn)歌曲。

　　四、拓展延伸，完整展示。

　　1、為歌曲伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作。

　　a.請學(xué)生利用教師準(zhǔn)備的小樂器(三角鐵、沙錘)為歌曲伴奏

　　b.老師鋼琴伴奏，其他學(xué)生拍強(qiáng)弱節(jié)奏伴唱。

　　C.為歌曲創(chuàng)編舞蹈。

　　2、全班分三大組：歌唱組、舞蹈組、器樂組，完整展示歌曲《青年友誼圓舞曲》

　　五、小結(jié)

　　請生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲。本課我們學(xué)習(xí)了歌曲《青年友誼圓舞曲》，學(xué)會用三拍子來為這種樂曲伴奏。同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，老師都被你們的歌聲深深感染，愿樂曲動人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都能珍惜我們身邊的友誼！

　　音樂教案篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。

　　2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。

　　3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動

　　1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個套娃你有什么感覺……

　　2.什么是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)

　　3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

　　(二)欣賞歌曲

　　1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內(nèi)容。

　　2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個套娃呢?我們再去聽一遍?

　　3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲，教師出示相關(guān)的圖片)

　　2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。

　　3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內(nèi)容，把圖片按照順序排隊

　　4、教師彈唱幼兒，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。

　　5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。

　　(四)表演歌曲

　　1、教師彈唱，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。

　　2、請個別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。

　　3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合

　　4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　在輕松的音樂氛圍中，導(dǎo)入活動的內(nèi)容。結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的`欲望。在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。