精選關(guān)于《假如生活欺騙了你》教學設計范文
《假如生活欺騙了你》教學設計河北承德圍場鎮(zhèn)中學 盧學會
教學目標：
1．結(jié)合生活實際有感情的朗讀詩歌，5教案。
2．深切體會詩中蘊含的人生道理。
3．對名言之句深入探究，提升思想認識。教學重點：怎樣面對挫折的生活。教學難點：從生活深入思索面對人生的困境。教具：多媒體教學方法：誦讀、討論教學時間：
一課時教學過程：
一、導入新課聽錄音：《陽光總在風雨后》，聽后，你聽清了什么？（找同學談一談）我們都希望生活一帆風順，只有陽光并無風雨，人生卻不可能是這樣的，那么風雨來了，我們又將怎樣面對生活，今天我們就來學一首俄國詩人普希金的詩作《假如生活欺騙了你》，從中品悟面對人生的道理，教案《5教案》。
二、作者簡介：多媒體課件
三、詩文品味
1．聽配樂朗讀
2．同學結(jié)合錄音又感情的朗讀
3．找同學讀
4．談談你是怎樣理解欺騙兩個字的老師結(jié)合實際明確：認為只要去努力肯定會獲得成功，而生活卻不能如此，那當然就是欺騙。
5．你這樣認為嗎？同學之間互相討論，說說自己生活中是否也曾這樣做過四、名句積累學習了本首詩，你想把哪些句子送給身在困境中的親人或朋友？引出詩的前四句，共同齊讀把它記下來，（插入課件——前四句）
五、結(jié)束語人生遠不像一首詩想象的那樣簡單，但有一點，坎坷路上別忘了普希金的詩言，最后讓我們依然在《陽光總在風雨后》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。（錄音）課后反思：簡單的詩句，給了身處逆境中的人以無限的鼓勵，總是對詩句感覺他很簡單，但能在苦難的生活中能做到普希金所寫的那樣，實際上是很難的。放開思維，讓學生還是想想他所經(jīng)歷過的，或聽說過的坎坷的人生故事而體會吧。
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