時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的差生與優(yōu)生的轉(zhuǎn)化計劃，歡迎大家分享。
一個班級肯定既有好生，又有差生，作為班級管理的主要成員——班主任，是千萬不能因為差生學習不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化的，待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作計劃。后進生雖不多，但處理得不好的話，會對班級的建設(shè)起到嚴重的消極影響。
基于此，這一學期我把它當成一個重點來抓。
一、以真誠和信任動其心。眾所周知，后進生的自尊心特別強，其看似一切都無所謂的表面下其實是蘊藏著一顆火一樣的心，老師的每一句評價的話都容易使其激動。所以，只要老師平時多花點時間從思想上，學習上，生活上去關(guān)心和愛護他們，用真誠和信任讓他們感悟到老師的期待，這樣一來，就會使他們重點希望之火，并產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。
在開學初的一個月里，先是有意無意的找學生，以消除他們的戒心，讓他們認為我不是一個只會高高在上的老師，而是一個可以信任的伙伴，。再從側(cè)面了解他們過去的一些情況，了解到他們是因為父母都比較忙，平時學習和生活上都缺少正確的引導，從而慢慢養(yǎng)成學習上的惰性。因此在日后的交流中，真誠地告訴他們，其實他們學習成績差并不是學不好，只是方法不當而已，只要改掉原來不好的學習方法，擬訂一份科學的學習方法，一定能提高成績的。然后幫他們指出原來學習方法不足之處，鼓勵他們要多問。
二、善于發(fā)現(xiàn)學生的長處待優(yōu)生雖然有很多不足之處，但再差的學生也總有某方面的優(yōu)勢，或是體育，或是美術(shù)，或是音樂。此時要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，別吝惜“好話”，這樣更能夠使待優(yōu)生重新找回自我，更大地獲取戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心
三、以優(yōu)生帶差生，優(yōu)差共進教師不管怎樣關(guān)心學生的學習，畢竟不可能總在其身邊隨時輔導，及時糾正。為了能使后進生真正達到進步的目的，學生間的幫助是不可缺少的。在座位編排調(diào)動時，把較差的學生安排與較好的學生坐在一起。只有我們有愛心和耐心，認真地去認識他們，研究他們，因材而施教，將濃濃的愛心撒向他們，這些遲開的“花朵”也會沐浴陽光雨露，健康成長。
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