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《雷電頌》備課教案

2024-10-29

《雷電頌》備課教案

  教學目標:

  知識目標

  1.初步了解戲劇文學的特點一—劇本主要靠語言、動作表現(xiàn)人物性格,《雷電頌》教學設計。

  2.了解文中所使用的修辭手法和象征手法,體會表達效果。

  能力目標

  培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學的能力。

  1, 指導學生誦讀,體味文章氣勢,感受情感律動。

  2, 品味語言,理解語言中所包孕的深意。

  情感目標

  理解并走進屈原的內心世界。

  教學方法:

  1.聽一讀一賞一讀:讓學生在回環(huán)往復的讀書中,體悟、理解。

  2.課堂討論:培養(yǎng)學生閱讀欣賞能力,形成朗讀、思維、說話多維交流。

  3.多媒體創(chuàng)設情境:調動學生各種器官的感受,理解課文,走進人物。

  教學時數(shù):

  兩課時

  教學步驟:

  一、課前準備

  提供參考書籍及相關網(wǎng)站,讓學生走進戲劇,走進郭沫若,走進屈原,初中二年級語文教案《《雷電頌》教學設計》。

  二、導入新課

  學生用多媒體展示相關資料,交流有關感受。

  教師播放《橘頌》的背景畫面(電影《屈原》插曲),學生感受草木颯颯的悲涼氣氛,傾聽屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長問,情境導入新課,教師板書課題。

  三、整體感知

  多媒體課件展現(xiàn)情境及課文錄音,學生欣賞體驗,品味文章語言,體悟文章氣勢,并談整體感受。

  四、研習課文

  1.學生誦讀,以讀帶品,體會文章內容和形式的高度統(tǒng)一。

  2.小組交流、討論品讀感受。

  3.學生就文章的內容和形式談有所感的句段,并讀出其中所包孕的情感。

  五、欣賞品味

  全體學生配樂朗讀課文,從局部理解回到整體感知。理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。

  六、小結

  通過聽一讀一賞一讀,在回環(huán)往復的讀書中,體味文章氣勢,感受情感律動,理解屈原,走近屈原。

  七、課后語文實踐活動

  課代表組織安排《雷電頌》片段朗誦會,由教師和學生代表組成評委,評出一、二、三等獎。

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