最新的幼兒缺點(diǎn)矯正計(jì)劃
幼兒情況:：我班的新生濮樹小朋友，經(jīng)常表現(xiàn)出說話緊張，有“舌頭打結(jié)”的癥狀，而且表達(dá)時(shí)容易出現(xiàn)語詞的重復(fù)，幼兒缺點(diǎn)矯正計(jì)劃。幼兒心理上有急切感和緊張感，越想表達(dá)清楚卻越困難吃力。了解分析了幼兒的情況，確定是語言障礙--口吃。
一、矯正目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)一個(gè)字一個(gè)字地發(fā)音，一個(gè)字一個(gè)字地朗讀。
2、說話時(shí)保持情緒穩(wěn)定，肌肉放松。
3、消除幼兒的心理壓力，不再害怕說錯(cuò)。
4、樹立幼兒語言表達(dá)的信心，嘗試清楚的表達(dá)自己的意愿。
5、培養(yǎng)語言表達(dá)能力，發(fā)出清晰的語音。
二、措施
（一）教師的引導(dǎo)幫助
1、語音訓(xùn)練。如，教孩子唱歌均勻，松弛肌肉、減慢說話速度等措施，對(duì)矯正兒童的口吃很起作用。
2、不批評(píng)指責(zé)或模仿、譏笑孩子，幼教之友《幼兒缺點(diǎn)矯正計(jì)劃》�？诔缘膬和旧砭秃茏员�，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)睡眠不佳或食欲不振、羞怯、孤獨(dú)等疾病或孤獨(dú)特征。
3、不要讓孩子模仿口吃行為。心理學(xué)認(rèn)為，口吃是一種可以通過學(xué)習(xí)得到的行為。如果兒童經(jīng)常學(xué)習(xí)或模仿口吃人說話，自己就可能變得口吃。
4、給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓孩子多與陌生人接觸，多帶孩子參加一些群體活動(dòng)，會(huì)對(duì)他們內(nèi)向、羞怯、懦弱的性格有所鍛煉，減輕緊張情緒，久而久之，口吃行為會(huì)逐漸改過來。
5、盡量減少緊張的環(huán)境因素。所謂緊張的環(huán)境因素，就是指在陌生人面前指責(zé)孩子、批評(píng)孩子，讓孩子在眾人面前出丑，這樣對(duì)孩子不利。
6、用平和的心情對(duì)待孩子的口吃行為，多講多練，如唱歌、朗讀等活動(dòng)。
�。ǘ┘议L(zhǎng)的教育配合
1、營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氣氛，減慢家庭的生活節(jié)奏；
2、當(dāng)和孩子講話時(shí)，語速慢而清晰；
3、保持自然目光和孩子接觸，不要心不在焉和不耐煩；
4、讓孩子為自己辯護(hù)，允許他提出自己的思想；
5、不急于對(duì)你的孩子的問題做評(píng)論或做出反應(yīng)；
6、不老是要求孩子說話清楚點(diǎn)或者重新改正。說話要輕松、幽默；
7、不老是批評(píng)孩子“說慢點(diǎn)”、“別急”、“深呼吸”；
8、在孩子情緒不好時(shí)或口吃嚴(yán)重時(shí)不要叫他朗讀或者講話。
口吃并不是無法矯正的，許多兒童的口吃行為，在長(zhǎng)大以后就會(huì)自行減輕或消失，如果再配上教師和家長(zhǎng)的一些指導(dǎo)，相信孩子一定會(huì)變得口齒清晰、流利。
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