可能性教學(xué)設(shè)計范例
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、通過實際操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。
3、通過學(xué)生的猜一猜、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說等活動，增強(qiáng)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：
一、引入
1、出示小盒子，展出其中的小球色彩、數(shù)量， 如果請一位同學(xué)上來摸一個球，他摸到什么顏色的球的可能性最大？
2、談話導(dǎo)入，揭示板書課題。
二、探究體驗
1、教學(xué)例4
�。�1）出示盒內(nèi)球（一綠四藍(lán)七紅）
�。�2）猜一猜，摸出哪種顏色的球可能性最大，摸出哪種顏色的球的可能性最�。繛槭裁�？
（3）學(xué)生小組操作、匯報實踐結(jié)果。
�。�4）匯總各小組的實驗結(jié)果：幾組摸到紅色，幾組摸到了藍(lán)色，幾組摸到了綠色？
（5）從小組匯報中你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會有這樣的情況？
�。�6）師生齊小結(jié)。
2、教學(xué)例5
（1）每小組一個封口不透明袋子，內(nèi)裝紅、黃小球幾個。（學(xué)生不知數(shù)量、顏色）小組成員輪流摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復(fù)20次。
�。�2）活動匯報、小結(jié)。
�。�3）袋子里的紅球多還是黃球多？為什么這樣猜？小組內(nèi)說一說。
（4）總數(shù)量有10個球，你估計有幾個紅，幾個黃？
�。�5）開袋子驗證。
三、實踐應(yīng)用
1、生獨立完成P107，集體匯報交流。
2、生分小組完成P109第6題。
�。�1）學(xué)生說說擲出后可能出現(xiàn)的結(jié)果有哪些？猜測實驗后結(jié)果？
（2）實踐、記錄、統(tǒng)計。
（3）小組討論：從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么？
�。�4）小結(jié)：兩種結(jié)果出現(xiàn)的可能性是相等的。
3、生獨立完成P109第7題。
四、全課總結(jié)
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？
2、老師總結(jié)。
【可能性教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14
《國殤》教學(xué)設(shè)計12-11
《賽馬》的教學(xué)設(shè)計05-21
國慶的教學(xué)設(shè)計03-19
《 It was there 》教學(xué)設(shè)計與說明03-19
映山紅的教學(xué)設(shè)計03-19
頤和園精選教學(xué)設(shè)計03-20