人教版矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)析】
這篇課文寫(xiě)的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友對(duì)打比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處想到了發(fā)明坦克。由此說(shuō)明?誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者? 的道理。這篇課文由三部分組成：第一部分講發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對(duì)打過(guò)程中，為了保護(hù)自己，由盾想到了鐵屋子；為了進(jìn)攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來(lái)，發(fā)明了坦克。第二部分講發(fā)明的坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上打敗敵軍，大顯神威。第三部分由坦克的發(fā)明引出?誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者?這一道理。作者按發(fā)明坦克的過(guò)程──坦克的實(shí)際應(yīng)用──從中引發(fā)道理的順序敘述。敘事簡(jiǎn)潔清楚，用事實(shí)說(shuō)明道理，是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解?誰(shuí)善于把別人 的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者?的道理。
2.初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu) 點(diǎn)合二為一的過(guò)程。
2.理解、體會(huì)由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。
【教具】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，用詞串文
1.（事先板書(shū)課題）
師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《25.矛和盾的集合》，齊讀課題。
2.生齊讀課題。
3.出示生詞，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
4.誰(shuí)會(huì)把這些詞語(yǔ)串起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
(設(shè)計(jì)意圖：字詞教學(xué)是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，不可輕視。這一環(huán)節(jié)的字詞學(xué)習(xí)層次分明，由字到詞，由易到難。讀詞也要帶著感情，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。抓住關(guān)鍵詞概括全文的內(nèi)容是一種概括的好方法。)
二、層層遞進(jìn)，感悟內(nèi)容
�。ㄒ唬┬蕾p誦讀，放大創(chuàng)造成果
1.同學(xué)們真厲害！是呀，發(fā)明家把矛的進(jìn)攻和盾的自衛(wèi)合二為一，發(fā)明了坦克（點(diǎn)擊課件，出示坦克的圖片）。坦克在1916年首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)，這會(huì)是怎樣的畫(huà)面呢？我們一起來(lái)看看。（點(diǎn)擊視頻）
2.播放坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)的視頻。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻觀看坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)的畫(huà)面，更直觀形象
地了解到坦克的大顯神威，德國(guó)兵的潰敗。也更能深入對(duì)第五自然段重點(diǎn)詞句的理解。)
3.從視頻中，你看到了什么情景？
�。◣熞鶕�(jù)學(xué)生的回答深入引導(dǎo)：
德國(guó)兵：潰敗、潰不成軍……
坦克：大顯神威、一往無(wú)前、威風(fēng)、厲害、神氣……）
4.你還看到什么？
5.坦克真是大顯神威�。�
課文中哪個(gè)自然段就是描寫(xiě)這個(gè)情景的？
�。ㄉ卮�，師相機(jī)點(diǎn)擊課件出現(xiàn)第五自然段）
（設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)要求學(xué)生“能聯(lián)系
上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用�！薄按箫@神威”一詞的理解能為體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句起到重要的作用。品詞、品句、品讀有機(jī)地融合為一體。）
6.讓我們好好地把坦克的威風(fēng)讀出來(lái)！
指名讀、齊讀、想讀的站起來(lái)讀。
7.學(xué)生齊讀第五自然段。
8.那坦克為什么能如此神威？（二合為一）
（設(shè)計(jì)意圖：抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解體會(huì)感悟，感受坦克集別人的優(yōu)點(diǎn)于一身的威力，與文本進(jìn)一步交流。）
�。ǘ┭凶x交流，解悟思想方法
1.過(guò)渡：你說(shuō)得真好！這就是坦克的威力，集合的力量！坦克的發(fā)明在
這其中還有一個(gè)有趣的故事呢！
�。c(diǎn)擊課件，出示第一自然段、第二自然段第一句）
它是源于一場(chǎng)——(引說(shuō))比賽。
2.這是一場(chǎng)怎么樣的比賽呀？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀，想一想。
3.學(xué)生自由讀課文，思考問(wèn)題。
(設(shè)計(jì)意圖：以疑促讀，既把握了課文的命脈，又關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異和不同的感受，維護(hù)了學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神，使課堂真正成為一個(gè)學(xué)生思維浪花相互激趣、強(qiáng)烈碰撞的信息交換場(chǎng)。)
4.指名回答。(激烈、緊張、危急)
5.你是從哪里看出來(lái)的？
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