四年級歌唱祖國教學設計
教學目標：
一、 通過欣賞歌唱祖國 對學生進行愛國主義教育，讓他們懂得珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，好好學習，報效祖國。
二、 通過交接樂曲曲式，讓學生們了解進行曲以及二拍子的指揮手勢。
教學重點：
一、 通過介紹作曲家以及創(chuàng)作背景，讓學生感受新中國成立之處舉國同慶的壯觀場面
二、 分析歌曲樂段，使學生們更深層感受樂曲的情感。
教學難點：
對四二拍含義的理解以及二拍子的指揮手勢。
教學過程：
導入：
同學們，你們知道國歌是什么名字嗎？（義勇軍進行曲）很好，那么你們知道被大家稱為第二國歌的樂曲叫什么名字嗎？
開門見山，帶著問題讓孩子們?nèi)ヱ雎牁非?/p>
問題：
1、這是一首帶有怎樣感情的樂曲？
2、這首樂曲的曲式風格是什么？ 著重解釋一下曲式風格的含義。如圓舞曲、奏鳴曲。
答案：
1、這是一首愛國歌曲，表達了作者對祖國的贊美之情，樂曲雄壯豪邁，催人奮進。
2、這是一首進行曲式的樂曲。
進行曲：
1、通常以二拍子、四拍子為拍，用來統(tǒng)一步伐一致。
2、起源于古希臘，流行于十七世紀的戰(zhàn)爭年代。
3、現(xiàn)代的進行曲，多以銅管樂隊吹奏。
作者：王莘，1918-2007 天津人 前天津樂團團長，中音協(xié)常務理事。
樂曲創(chuàng)作背景：
1950年9月，縫新中國成立一周年，周恩來總理向全國征集曲目，此曲很快脫穎而出。作者1950年來北京購買樂器，途徑天安門廣場，不勝感慨，在回天津的火車上，詞曲一氣呵成，造就了這首歌唱祖國。
接下來，有語氣的朗誦歌詞，將你對祖國的熱愛，從歌詞中讀出來。 聽歌唱祖國，楊沛宣版，跟著哼唱 。
結(jié)語：同學們，我應該珍惜如今來之不易的幸福生化，好好學習，報效祖國。 祝偉大的祖國繁榮富強。
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