學期綜合實踐活動教研組工作計劃

2024-09-07

學期綜合實踐活動教研組工作計劃

　　一、指導思想

　　本學期,綜合實踐活動教研工作繼續(xù)以素質(zhì)教育理論為指導,全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求,結合學校特色和學�；顒�,以實踐為核心,以活動為載體,通過讓學生主動參與,親自實踐,組織各種研究性活動,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的綜合能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　　二、活動目標

　　(一)總體目標:

　　充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,密切聯(lián)系學生生活實際,有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合、學生實踐,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

　　(二)具體目標:

　　1、親近周圍的自然環(huán)境,結合學科課程的學習,有效進行學科知識的整合與溝通,教育和引導學生以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局,走進自然、主動實踐,熱愛自然,保護自然,初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會見識和行為辨析能力,初步養(yǎng)成服務社會意識和對社會負責的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。

　　4、激發(fā)學生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　三、課程設置及課時安排

　　依據(jù)《綜合實踐活動指導綱要》及《小學綜合實踐活動學習指導》的精神,結合我校教學的實際,綜合實踐活動全校自小學三年級開始設置每周固定2課時。構建出“以研究性學習為核心,以信息技術教育為載體,以勞動與技術教育為主要活動形式,以非指定領域為拓展”的小學綜合實踐活動基本模式。

　　四、具體措施

　　1.理論學習。借助學校的相關材料(書籍、光盤等)、網(wǎng)絡資源以及老師們的手頭上的資料,通過共享、讀書會等形式,提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。

　　2.學習取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種交流平臺,使教研組成員有更多的機會,到校外考察,學習相關的理論知識、借鑒同行們的先進經(jīng)驗。

　　3.加強教研活動。綜合實踐活動是一門新興學科,要上好綜合實踐活動課,必須加強教研活動。學習各地先進經(jīng)驗,交流活動情況,進行教學反思,調(diào)整計劃內(nèi)容,把活動搞“活”、搞好。每月定期開展兩次教研組活動。

　　4.內(nèi)容開放。拓展綜合實踐活動的發(fā)展空間,整合語文、數(shù)學、藝術、科學、品德與生活(社會)等學科的資源,以學生的興趣為前提、以學生素質(zhì)的全面提高為宗旨,落實我校綜合實踐活動的具體實施。各年段可以根據(jù)各自的年級特點制定一個主題進行研究,也可以根據(jù)各班的實際情況開創(chuàng)獨特的主題。隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題,集體找出問題的解決方法。

　　五、主要工作安排

　　月份主要工作

　　三月份

　　1、制定學期教研組計劃;

　　2、參加區(qū)學科教研組長會議;

　　3、進行有關綜合實踐活動課程的理論學習;

　　4、確定本學期研究主題。

　　四月份

　　1、讀書活動:《全腦教養(yǎng)法:拓展兒童思維的12項革命性策略》;

　　2、開展一次關于“合作學習”的研討活動;

　　3、組織教師參加區(qū)、片區(qū)綜合實踐活動課教研觀摩活動,并做聽課匯報。

　　五月份