幾何，證明什么是什么
曾記得上初中時(shí)
有一門學(xué)科叫幾何
幾何里最常見的問題是
證明什么是什么
我原本不喜歡這門學(xué)科
單調(diào)、枯燥、乏味是我印象中的特色
證明來證明去
使學(xué)習(xí)變得越來越苦澀
我不是一個(gè)理想主義者
我深深的知道
餓了會使人頭昏眼花無法工作
渴了會使人口干舌燥喉嚨起火
熱了會使人冒汗虛脫
冷了會使人打顫哆嗦
我還知道
作為一名學(xué)生應(yīng)該懂得
理論不等于實(shí)踐
讀書能改變生活
我最討厭的是
讓我證明什么是什么
面對老師的威嚴(yán)家長的期盼
我還得證明什么是什么
曾經(jīng)喜歡水滸
更喜歡快意恩仇的武俠小說
曾幻想改變現(xiàn)狀
常常是手足無措
畢業(yè)后
常常會苦惱于自由無法解脫
往往會因?yàn)橐患唵蔚男∈?/p>
使自己不悅
最可嘆的是
難以說清楚的事同病相憐者多
近期看了幾篇報(bào)道
才知生活就是生活
有人要證明我媽是我媽
有人要證明我就是我
部門間的相互推諉
看似在盡職盡責(zé)
且各有各的道理
一時(shí)還真難分個(gè)是非對錯(cuò)
曾幾何時(shí)
迷惑于生產(chǎn)關(guān)系要與生產(chǎn)力狀況相適合
上層建筑要為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)
人不能違背規(guī)律而肆意灑脫
生活中不缺少幾何
不知有多少人在經(jīng)歷著
在無可奈何中證明什么是什么
中國封建社會的三綱五常
在歷史的長河里曾經(jīng)閃耀著智慧之火
恍惚之間已成為傳說
新問題自然要用新的辦法解決
唯獨(dú)不能耽誤的是
讓弊端長存束縛改革
因?yàn)闆]有幾個(gè)人能證明得了我就是我
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