高中物理必修課《運動快慢的描述速度》的教學設計
本課【知識目標】
1．理解速度的概念，知道速度是表示物體運動快慢的物理量，知道速度的定義。
2．知道速度是矢量，知道速度的單位、符號和讀法。了解生活實際中的某些直線運動的速度大小數(shù)據(jù)。
3．理解平均速度的概念，知道平均速度的定義式，會用平均速度的公式解答有關的問題。
4．知道瞬時速度的概念及意義，知道瞬時速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系。
5．知道速度和速率以及它們的區(qū)別。
【能力目標】
1．運用平均速度的定義，把變速直線運動等效成勻速直線運動處理，從而滲透物理學的重要研究方法等效的方法。
2．培養(yǎng)遷移類推能力
【情感目標】
1．通過解決一些問題，而向復雜問題過渡，使學生養(yǎng)成一種良好的學習方法。
2．通過師生平等的情感交流，培養(yǎng)學生的審美情感。
【教學方法】
1．通過例題和實例引導學生分析如何辨別快慢。
2．通過討論來加深對概念的理解。
【教學重點】速度，平均速度，瞬時速度的概念及區(qū)別。
【教學難點】
1．怎樣由速度引出平均速度及怎樣由平均速度引出瞬時速度。
2．瞬時速度與平均速度之間有什么區(qū)別和聯(lián)系及在運動中瞬時速度是怎樣確定的。
采用物理學中的重要研究方法──等效方法（即用已知運動來研究未知運動，用簡單運動來研究復雜運動的一種研究方法）來理解平均速度和瞬時速度。
【師生互動活動設計】
1．教師通過舉例，讓學生自己歸納比較快慢的兩種形式。
2．通過實例的計算，得出規(guī)律性的結論，即單位時間內(nèi)的位移大小。
3．教師講解平均速度和瞬時速度的意義。
- 相關推薦
【高中物理必修課《運動快慢的描述速度》的教學設計】相關文章：
《運動的快慢》教學設計（精選10篇）10-16
運動的快慢的教學反思03-20
人教版物理運動的描述教學設計01-26
高中物理《電荷》教學設計08-07
高中物理《運動的合成和分解》的教學設計（通用10篇）04-20
高中物理《電勢差與電場強度的關系》教學設計（通用5篇）05-08
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經(jīng)》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11