美術(shù)課《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-09-01

美術(shù)課《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　新湘教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第11課《數(shù)字變變變》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象

　　2、在美術(shù)活動(dòng)數(shù)字變變變中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象

　　難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙

　　學(xué)具：彩筆，彩泥

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。數(shù)字變變變

　　2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、我想請(qǐng)大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來擺個(gè)漂亮造型。

　　游戲：快速的用一條線畫出我的動(dòng)作

　　1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。

　　2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

　　3）誰也能來為大家來一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等）

　　2、看看我們一起請(qǐng)來誰？

　　3、揭示課題

　　三、欣賞感知

　　1、了解數(shù)字的歷史。

　　1）這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！

　　2）你對(duì)這些數(shù)字有什么想說的？想問的？

　　3）為什么大家都這么讀，都這么寫？

　　4）介紹數(shù)字的歷史：早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對(duì)人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號(hào)并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字.

　　2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？

　　數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？

　　有人不信，我們來說段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸

　　教師引導(dǎo)問題：

　　1）你們是幾班？我忘記了！

　　2）你家住在哪里？

　　3）你的油畫棒是幾色的？

　　3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？

　　4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）

　　小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭(zhēng)相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。

　　這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場(chǎng)中，學(xué)校里，甚至太空中……

　　5、合作小組討論：