《研究磁鐵》教案
教學目標
1、能夠設計實驗，探究出磁鐵的性質(zhì)；
2、能利用各種方法測量出兩塊磁鐵磁力的大��；
3、能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途做相關的解釋；
4、能夠做磁鐵及磁鐵玩具。
科學知識：
1、知道磁鐵的一些基本性質(zhì)；
2、知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律；
3、知道指南針的作用。
情感、態(tài)度和價值觀：
1、對探究日常生活中磁現(xiàn)象有濃厚的興趣；
2、意識到磁現(xiàn)象給人們生活帶來的好處；
3、樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)。
教學重難點：
本課重點放在讓學生獨立探究，發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)，如：磁鐵能吸鐵，磁鐵有兩極 N 極和 S 極；同極相斥，異極相吸；隔著東西也能吸鐵；隔一段距離也能吸鐵；磁力可以傳遞等等。
教學準備：
教師準備：條形磁鐵，馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、回形針、大頭針、司南、磁鐵性質(zhì)實驗盒。
教學時間： 2課時
教學過程：
第一課時
一、認識各種形狀的磁鐵：
展示各種形狀的磁鐵，認識這些磁鐵的形狀。
用比較科學的語言來描述，它們分別是：條形、馬蹄形、環(huán)形、菱形。
二、初探磁鐵的吸引力：
1、吸引：
師：它們可不是一般的鐵塊，它們都有一種本領，猜猜看它們有怎樣的本領呢？
探究活動：
分發(fā)：磁鐵一塊、 回形針六枚、小試管一只
要求：用磁鐵去吸引回形針，看看你能在幾種情況下把回形針吸起來？
總結(jié)：磁鐵能在哪些情況下發(fā)揮它的本領？
2、磁極：
師：磁鐵各部分的吸力相同嗎？
�。ù帕ψ畲蟮牟糠址Q為磁極）
師：磁極有方向嗎？玩一玩，說說現(xiàn)象。
�。▽W習用懸浮法和懸掛法研究、觀察。）
三、初步體會磁鐵的磁極：
師：了解了磁鐵吸引鐵的本領，現(xiàn)在我們加入另一塊磁鐵，看看你是否有新的發(fā)現(xiàn)，或者有別的玩法？
學生體驗活動。
師：加入了一塊磁鐵后，你有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？
總結(jié)過渡： 大家都發(fā)現(xiàn)磁鐵除了有吸引鐵和磁鐵的本領，它還有排斥的現(xiàn)象，它到底在排斥誰呢？為什么會排斥呢？
四、了解磁極：
視頻資料展示“司南”，說明這是我國古代的四大發(fā)明之一。 分析：勺柄指向哪里呢？
為什么要了解司南？它跟磁鐵有什么樣的關系呢？打開書自己讀一讀第 39 頁的閱讀。
到這兒，同學們對于磁鐵還有一些怎樣的問題和感興趣的話題呢？
第二課時
五、磁鐵的應用：
師：對磁鐵了解了這么多，你能回憶出磁鐵常常出現(xiàn)在生活的哪些地方呢？（先自由說，再看書 41 頁）
師：想做一個磁鐵么？看一看怎樣做一個自己的磁鐵，請閱讀書本 4 0頁最上面。
師：自己做的磁鐵和剛才使用的磁鐵誰的吸鐵本領比較強？你能設計一個實驗來比較一下么？ 分組討論實驗方法，然后匯報，并依據(jù)情況安排實驗。
師：我們還可以用磁鐵做一些玩具，看看你能想到那些？
六、總結(jié)：
今天我們在玩磁鐵的過程中又增長的了知識，了解了磁鐵的各種特點，希望同學們利用磁鐵的特性去進行更多的發(fā)明和創(chuàng)造！
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