瑞思學科英語的總結
2月27日瑞思學科英語總校長、東北師范大學課程與教學論在讀博士丁俊華先生做客，丁校長曾經在英語教學領域有20年豐富的經驗，曾經在國家基礎教育研究中心從事外語研究工作長達10年之久，并且也曾經是英語教師，也做過外語出版。丁校長就目前我國的英語教育有哪些優(yōu)勢和不足做出評價。
主持人：那像瑞思在中國實際上是開創(chuàng)了一種新的英語教學模式，就是學科英語。從目前家長的反饋來講，學科英語還是比較受歡迎的，到底什么叫學科英語?它到底是一個什么樣的教學模式?和別的英語，比如說和傳統(tǒng)的新概念有什么樣的差別，和經典的新概念這一類的。
丁俊華：這個問題比較專業(yè)一點，這也跟瑞思5年前開始創(chuàng)辦瑞思學科英語的教學定位，當時的思考是一致的，設計是一致的，我簡單來解釋一下，到底什么叫學科英語?瑞思是由一個單詞，上升這個單詞構成的，當時我們在頂層設計這個課程的時候，這四個字母代表了瑞思學科英語基本的內涵，我從這四個字給任總來解釋一下。
E我們還是回歸。我們有一種擔心，如果過多的在我們的課程體系當中提出了學科的能力，英語思維能力，演講演示能力，包括小組合作能力等等，這些能力都合在一起的時候，不要忘記了這門語言，它還是一門英語學科。
一個最終的回歸，不管說我們采用的是教學的方式也好，還是說我們的課程體系的建設也好，實際上最后都是為了更好的能夠把英語真正掌握。
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