語文園地四教案設計

2024-06-22

語文園地四教案設計

　　課題：語文園地四

　　教學理念：

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　1.口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。

　　2.習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

　　3.自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語。

　　4.日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。

　　5.拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力

　　2、能力目標

　　培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力

　　3、情感目標

　　通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。

　　重點難點：

　　培養(yǎng)學生留心觀察、認真聽別人說話和多積累的習慣。

　　教具準備：

　　自主預習：

　　提練主線：

　　相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂，探討自然的奧秘。交流時可以互相問答，互相補充，

　　教學過程：

一、激趣導入

　　同學們，我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，如我們學習的本組課文，有的寫作者留意了鮮花的開放，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。

　　這段時間，你都作了哪些觀察?有哪些新的發(fā)現(xiàn)?把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)現(xiàn)。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。

　　二、小組交流

　　要求：組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂，探討自然的奧秘。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。(說的同學要把自己的發(fā)現(xiàn)說得清楚、內(nèi)容要具體;聽的同學要認真傾聽)

　　三、全班交流

　　每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。

　　四、小結延伸

　　同學們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇!看來只要我們在學習、生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲!特別是我們班有的同學不愿意開動腦筋的，學了這一課希望你們也有所啟發(fā)、有所收獲。同學們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿�，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人!

　　第二課時習作指導

　　寫一則觀察日記

　　一、引入。

　　1、在口語交際中，我們交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，同學們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，來寫一則觀察日記。

　　二、學生討論交流：

　　1、你最感興趣的是什么?你準備寫哪些內(nèi)容?

　　2、提示：可以是可愛的小動物，可以是有趣的植物，美麗的風景，也可以是你心愛的物品……可以說它的形狀、顏色，也可以說它的動作、姿態(tài)……

　　3、把你準備介紹的事物描述給同學聽。(要把內(nèi)容說具體)

　　4、同學間互相評價、補充。

　　5、針對學生的說，教師作指導。

　　三、學生練習寫日記。

　　1、明確日記的格式。