關于小學數(shù)學集體備課的感想感悟
小學數(shù)學集體備課的感想感悟 5月7在旗教研室組織全旗集體備課，此次活動尼二小領導高度重視，要求全體數(shù)學教師參與并上交心得體會，為了更好的把此次活動落到實處，每位教師都認真作好記錄。通過網(wǎng)絡教研，我們更一步認識到集體備課的重要性，更加清楚認識到集體備課的方式及流程，通過“草原之鷹”團隊的集體備課的實例，使我們對今后的集體備課有了新的抓手。同時聽了張老師的一節(jié)數(shù)學課，張老師利用預習單，使學生對新舊知識的銜接有了一定的印象。培養(yǎng)了學生的操作和小組合作的能力。在新知識的學習過程中，張老師充分讓學生利用探究發(fā)現(xiàn)的方法，學生能充分從容的學習復式條形統(tǒng)計圖，并在展示過程中，學生不管是畫還是說都很到位，老師指導的也很到位�？傊竟�(jié)課值得我們學習，確實感受到數(shù)學離不開生活，并來源于生活。新課程提出了 “以學論教、教促進學”的響亮口號�！耙詫W論教”使教師更多地關注學生在課堂上的可能反應，并思考對策。為了促使教師從以往“只見教材不見學生”的備課方式中轉變出來，更注重花時間去琢磨學生、琢磨活生生的課堂，注重提高自己的教學能力，而不是在課堂上簡單的再現(xiàn)教材。備好課是上好課、提高教學效率、提高教學質量的前提。那么針對此次集備我們就談幾點膚淺的認識：
一、刷新理念
“一切為了每一位學生的充分發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念；學生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人；教師是學生學習的組織者、引導者和合作者；教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程；傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，張老師把時間還給學生，教師將由居高臨下的權威轉向“平等中的首席”；把關注的焦點放在學生、特別是那些學困生身上；張老師讓全部學生參與到活躍的學習活動中。
二、走進學生
在備課時，教師需要走進學生中間，了解他們對即將講解內(nèi)容的興趣、知識儲備和他們所關心的話題。為了充分地了解學生，在備課時全面的分析學情，對學情分析備課組成員全面細致的分析，最后，崔老師與大家達成共識要從學生的年齡特點及能力、語言表達等方面分析，為我們今后學情分析提供抓手。只有了解了學生的現(xiàn)實學情，才能設計出實用的、有價值的學案。
三、深挖教材
可以說備課這幾位老師對教材理解全面透徹，如何有效的使用教材和教學用書是當前和今后要解決的突出問題。我校將探索從以下幾方面進行挖掘：
�。ㄒ唬﹤浣滩膬�(nèi)容的廣度和深度。從信息論的角度來說，教學內(nèi)容的廣度就是一節(jié)課傳輸給學生的信息量。一節(jié)課的信息量過大，知識點過多，學生難以接受；而一節(jié)課的信息量過小，知識點過少，則浪費時間，不利于調動學生學習的積極性。備教材時，教師要根據(jù)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容和學生的實際情況，合理地確定教學內(nèi)容的廣度。
�。ǘ﹤浣滩牡捻樞颉Ｐ陆滩膶虒W內(nèi)容的順序已經(jīng)有所安排，但是教材中設計的教學順序是最基本的，不可能太細。教學時，教師往往還要根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學生的具體情況做更具體細致的安排。
�。ㄈ﹤浣滩闹须[含的教育資源。新教材中例題、習題的選擇素材，都與學生的生活實際非常接近。因此，在教學中教師依據(jù)實際情況用學習卡、游戲等活動，將教學內(nèi)容降低難度，使學生全身心地投身于真實的活動環(huán)境中，增加實際操作，切身感受數(shù)學的奇妙與無所不在。
四、我校存在的問題
1、由于我校教師都身負繁重的教學任務，工作量大。
2、有的備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒有達到資源共享的教研效果。
五、改進辦法
1、提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。
2、改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。
3、每年都想懇請崔主任抽時間來校指導。
總之，通過本次的集體備課活動，我校教師都受益匪淺。此次活動不僅展現(xiàn)我旗團隊的力量，而且為提高課堂教學效率提供了依據(jù)，最后，祝愿我旗的數(shù)學課堂教學煥然一新，錦上添花！小學數(shù)學集體備課的感想感悟
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