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一年級語文上冊《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計

2024-07-16

一年級語文上冊《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計

  教材分析

  《ai ei ui》是義務(wù)教材教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊拼音部分第9課,是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此,復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點和難點,在教學(xué)中應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習漢語拼音興趣的培養(yǎng)。

  設(shè)計理念

  《語文課程標準》提出,在語文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位,改變學(xué)生的學(xué)習方式,改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此,把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道,應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習的過程,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅,從而增強他們的學(xué)習興趣。

  漢語拼音是幫助學(xué)生認讀漢字、普通話的重要工具,但學(xué)習起來有些枯燥乏味,易引起學(xué)生厭學(xué)情緒!墩Z文課程標準》中的“實施建議”指出:“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主!币虼,本堂課的設(shè)計,我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的樂學(xué)氛圍,從而激活了孩子們的思維,使孩子們在會心的笑聲中動手動腦,合作探究。

  教學(xué)流程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習導(dǎo)入。

  1、歌曲導(dǎo)入(伴隨著《郊游》的音樂聲,學(xué)生自由做動作)。

  師:小朋友,我們今天到拼音樂園去秋游,好嗎?

  師:瞧!拼音樂園里有好多氣球。

 。ê诎迳腺N有不同顏色的氣球,背面寫有學(xué)過的單韻母。)

  2、生摘氣球。

  師:你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個就把它摘下來,不過氣球背后有一個小秘密,你得把它說給大家聽,說準確了,就把這個氣球送給你。

  師:這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么?(單韻母)

  誰知道單韻母有哪些特征?

  3、揭示課題。

  師:看老師變魔術(shù)(移動還剩在黑板上的兩個氣球)讓氣球“i”往上飛,飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天,我們就來學(xué)習第9課ai ei ui

  二、自主探究,學(xué)習新知。

  1、學(xué)習復(fù)韻母ai。

 。1)學(xué)生嘗試念ai。

  老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai,讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評價。

 。2)教師邊評價、邊示范,講清發(fā)音要領(lǐng)。

 。3)在語言環(huán)境中進行四聲練習。

  請同學(xué)們看書中的圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  如:姐姐高,弟弟矮ai ai ai

 。4)指導(dǎo)書寫ai。

  請同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒?師范寫一個,生試寫兩個。

  2、課間休息。

  師:同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認真,老師獎勵你們一個游戲。

  同桌板手腕比賽(老師喊加油)。

  3、學(xué)習復(fù)韻母ei。

  (1)師:剛才聽到小朋友們憋足勁,都發(fā)出了“哎—”的長長聲音,聲音短一點就是今天學(xué)習第二個韻母ei。

  (2)看圖,誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。

 。3)在語言環(huán)境中進行四聲練習。

 。4)書寫指導(dǎo)。

  4、小組合作,學(xué)會ui。

  (1)同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習ui的音形。

 。2)反饋。

  a、指名看圖說話,小女孩圍圍巾,“ui”的字形象圍巾,“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。

  b、兩個小朋友上來打電話。

  如:甲:“ui,你好,王小偉,我是薇薇!

  乙:“你好,薇薇!有什么事嗎?”

  甲:“我今天學(xué)會了三個復(fù)韻母ai、ei、ui。”

  ……

  三、鞏固練習。

  課前師生共同用硬紙片做好若干個花盤,(班內(nèi)學(xué)生分成幾個合作小組就做幾個花盤)若干個寫好音節(jié)的花瓣,平均分給每個小組。

  1、師:拼音樂園里的東西真多,剛才各小組都分到了一個大花盤和4個寫有音節(jié)的花瓣,有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學(xué)都練會了,就可以把四個花瓣逐一貼到花盤上,全貼完了,就可以把大花盤貼到大花園里,(手指教室后面的學(xué)習園地)。讓我們的花園變得更美麗。

  2、師:這樣,你們是喇叭花隊,你們是梅花隊。

  3、師:各小隊貼好后,自由選一個其他小隊花盤上的音節(jié)念一念。

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