《縮寫》課堂教學(xué)反思
上個學(xué)期，我們練習(xí)了寫故事梗概，本學(xué)期的第五單元又要練習(xí)縮寫。梗概與縮寫有相似之處，又有不同。怎樣才能讓學(xué)生成功地掌握縮寫的方法呢？我望著教材，陷入了沉思。突然，我靈機一動，想出了一招：
在學(xué)生知道了什么是縮寫、縮寫有哪些要求后，我在黑板上花了一幅畫——一束鮮花。枝干上長著幾朵花，其中有一朵最大、最艷。然后，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的范文《〈景陽岡〉縮寫》，并與原文對比，縮寫后的文章哪些地方作了修改。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與小組討論后，胸有成竹。此后，我引導(dǎo)學(xué)生作答，學(xué)生每概括出一點，我就拿畫上的一朵花來代替。慢慢的，畫上的小花消失了，留下那朵最大、最艷的花�！斑@像被風(fēng)吹雨打過，孤零零的三片花瓣�！币粋�學(xué)生在底下嘀嘀咕咕。我聽了，一陣竊喜，這就是我要的效果，我還要利用這朵花做文章，因為縮去次要部分后，還得對留下的內(nèi)容進行歸納整理，中間加上過渡語和關(guān)聯(lián)詞，讓它組成一篇完整通順的文章。我順著這個同學(xué)的話，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)歸納。
隨著學(xué)生的回答，我給這朵花添上了花瓣與綠葉，讓它生機勃勃。學(xué)生通過形象地感受，漸漸弄明白了縮寫的方法及技巧，動手的興趣也濃了。
不到四十分鐘，很多學(xué)生就完成了這篇文章，細細閱讀，感覺還不錯。
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