語文積累與運用五教案
教學(xué)目標
1.體會轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)聯(lián)詞的作用和不同表現(xiàn)形式,積累關(guān)聯(lián)詞.
2.積累諺語,感受諺語在生活中的妙用.
3.在互動中,學(xué)習(xí)一些說明的方法.
4.能清楚地寫出一件自己親身參與的家務(wù)事,養(yǎng)成修改習(xí)作的好習(xí)慣.
教學(xué)準備
學(xué)生在進入本單元學(xué)習(xí)時,教師就可布置本次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生確定實踐活動的內(nèi)容或方向,通過多種途徑大量搜集有關(guān)的信息
教學(xué)重難點
1.積累關(guān)聯(lián)詞,體會表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的作用.
2.能夠?qū)懬宄患H身參與的家務(wù)事,詳寫自己做家務(wù)事的經(jīng)過,遇到困難時的心理活動以及你怎樣克服困難.
教學(xué)過程
一,溫故知新
1.抽學(xué)生回顧以前學(xué)過的帶有關(guān)聯(lián)詞的句子……今天我們要讀的句子同樣也帶有關(guān)聯(lián)詞,請我們一起到”溫故知新”里去看一看.
2.學(xué)生自讀三個句子,思考每句話有幾層意思.
3.互相交流每句話的兩層意思之間是用什么詞語連接起來的.
4.總結(jié):”可”“卻”“但是”都是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語.
5.你能試著用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語說話,寫話嗎
二,語海拾貝
人類在幾千年的生產(chǎn)勞動和生活實踐中,積累了豐富的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗往往用簡潔明確的語言總結(jié)出來,稱為諺語.請同學(xué)們認真讀讀下面的句子,想想你從中明白了什么規(guī)律
1.個人讀句,解句.
2.小組交流解句,賞句.
3.全班交流,展示成果.
4.個人背.
5.小組互背互評.
6.全班齊背.
7.你還搜集了哪些諺語 講給大家聽一聽.
三,互動平臺
1.讀互動平臺的內(nèi)容,勾畫出本單元《送你一片綠蔭》《有趣的生命時鐘》中所用的說明方法.
2.對照課文《送你一片綠蔭》《有趣的生命時鐘》,找出列數(shù)據(jù),舉例子的地方,認真讀一讀,體會用上這些說明方法的好處.
3.瀏覽本單元課文,看看還用了哪些說明方法
4.小組交流.
5.你還知道哪些說明方法
四,綜合性學(xué)習(xí)
1.進入本單元學(xué)習(xí)時提前布置學(xué)生根據(jù)自己的興趣確定觀察的內(nèi)容或方向.
2.根據(jù)自己的選題和小伙伴組成合作小組,以便在搜集過程中互相幫助,共享資源.
3.各合作小組通過多種途徑(電視,網(wǎng)絡(luò),報刊,向人請教,走進大自然仔細觀察等)查閱,搜集資料,并進行歸類整理.
4.和合作者一起篩選搜集的資料構(gòu)思主題報告會的方案.
可辦成小報,可寫成文章,可匯成圖片集,有條件的還可錄成音像資料,制成幻燈片……
5.成果展示,共同分享.
(1)以小組為單位展示成果,邊展示邊介紹.
展示者可以介紹自己小組的成員在搜集資料及準備過程中的經(jīng)驗教訓(xùn),收獲,體會等.
(2)觀摩者可以質(zhì)疑,并誠懇地提出意見或建議.
(3)成果評比,重在激勵.
6.教師小結(jié)本次活動.
五,習(xí)作百花園
1.閱讀習(xí)作提示.
(1)說說讀懂了什么 用序號在書上標出來.
�、賹懯裁礃拥氖隆约河H身參與的一件家務(wù)事,比如:上街買菜鬧笑話,協(xié)助長輩做事卻幫了倒忙,自己做出的飯菜讓爸媽贊不絕口……
�、谠趺磳戇@件事——把事情的經(jīng)過寫具體;寫好后讀給同桌聽聽,并進行修改.
(2)以學(xué)過的課文為例子說說怎樣把事情的經(jīng)過和自己的真情實感寫具體.
要寫出事情的起因,經(jīng)過,結(jié)果;不說空話;要描寫人物的動作,語言,心理活動,心情,表情,神態(tài);要描寫環(huán)境以襯托.
(3)在”怎樣寫”方面談?wù)勀愕难a充意見.
如,要強調(diào)詳略得當.詳寫:怎樣做家務(wù)事的,做家務(wù)事時遇到哪些困難,自己有些什么心理活動又是怎樣克服的……
小組交流:我寫什么,我怎么寫.
2.運用修改符號,自讀自改.
3.師生合作,當面點評,以點帶面.
4.分小組評改.在評改過程中,要虛心接受別人的意見,學(xué)習(xí)別人的長處.
5.全班欣賞同學(xué)的精彩習(xí)作,共同分享習(xí)作的快樂.
六,自主閱讀園地
1.學(xué)生通讀全文,看看你從中捕捉到哪些有關(guān)長江的信息.
2.小組交流.
3.反饋:長江發(fā)源地在哪里都流經(jīng)了哪些省,市 接納了哪些支流
4.思考:本文運用了哪些說明方法體會這樣寫的好處.學(xué)生勾畫,批注,匯報.
5.請把長江的有關(guān)知識回家講給家長聽.
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