《大娘和狼》教學(xué)設(shè)計(jì)案例
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇寓言故事。課文寫(xiě)一位善良的大娘從同情憐憫狼到認(rèn)
識(shí)狼兇殘的本性，最后施以巧計(jì)懲罰了狼的故事。課文以“良”為
母體字加上不同的偏旁組成４個(gè)子體字及其它６個(gè)常用字。這是本
課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)由母體字“良”派生出的４個(gè)子體字，隨文認(rèn)識(shí)６個(gè)
常用字，要求在能讀會(huì)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，基本會(huì)用。
�。�、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得狼吃人的本性是不能改變的，對(duì)象
狼一樣的人不能同情、遷就。
�。�、理解“浪費(fèi)”并練習(xí)讀寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課１０個(gè)生字的讀寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
生字的運(yùn)用。
本課所使用的教學(xué)模式：
“字族文識(shí)字”主體教學(xué)模式。即：激趣感知——研討學(xué)習(xí)——鞏固反饋。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、幻燈片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：感知課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)程序：
一、激趣感知。
１、出示幻燈
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)：狼是一種什么樣的動(dòng)物？從圖上看，大娘是一個(gè)什么樣的人？那么，大娘和狼之間發(fā)生了什么事？
�。�、范讀課文。
３、回答問(wèn)題，初步感知。
４、學(xué)生連詞讀生字。
二、研討學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)子體字。
�。�、出示子體字。
�。�、有小老師領(lǐng)學(xué)子體字，基本步驟如下：
�。ǎ保�、指名講解生字的音、形、義。
�。ǎ玻�、其余同學(xué)自由補(bǔ)充。
（３）、再理解字義的基礎(chǔ)上練習(xí)組詞、造句。
�。�、“浪費(fèi)”是什么意思？與它意思相反的詞是什么？你會(huì)用“浪費(fèi)”造句嗎？
�。闯鍪拘『诎�，選字填空。
狼 娘 釀 浪 良
( )費(fèi) 大( ) ( )酒 ( )群
姑( ) ( )狗 ( )食 波( )
�。ǘ�、學(xué)習(xí)常用字“死、肯、改、費(fèi)、拾、扁”。
⒈、根據(jù)要求自學(xué)生字。
①讀準(zhǔn)字音。
�、谶\(yùn)用對(duì)比、聯(lián)想記憶法等辨析字形。
③據(jù)旁解義或結(jié)合課文理解字義。
�、茉诶斫獾幕A(chǔ)上組詞造句。
�。�、檢測(cè)。
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)“死、改”的寫(xiě)法。
４、對(duì)一對(duì)。
死對(duì)（）扁對(duì)（）浪費(fèi)對(duì)（）
三、鞏固反饋。
�。薄⑴錁�(lè)回想。
�。病⒂蒙挚ㄆ_(kāi)火車。
�。�、口頭說(shuō)話大獎(jiǎng)賽。
�。ㄓ帽菊n１０個(gè)生字隨意聯(lián)想，編成一段與課文內(nèi)容不同的話，
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度的不同，要求可有所不同。）
�。�、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文，鞏固字族。
教學(xué)程序：
一、復(fù)習(xí)字族。
二、研討學(xué)習(xí)。
�。�、出示自學(xué)提綱。
�。�、按要求分組自學(xué)。
３、各組匯報(bào)自學(xué)情況。
�。础⒏鶕�(jù)反饋信息，重點(diǎn)講解。
三、鞏固強(qiáng)化。
�。薄⑿〗Y(jié)。
�。�、完成課后習(xí)題２。
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