語(yǔ)文《太陽(yáng)》教案

2024-07-08

人教版語(yǔ)文《太陽(yáng)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課運(yùn)用數(shù)據(jù)、比較等方法來(lái)說(shuō)明事物特征的方法。

　　2、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　3、認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　預(yù)備鈴兩分鐘：《種太陽(yáng)》歌曲播放。

　　學(xué)生了解歌詞，跟著學(xué)唱。

　　一、散文欣賞引入：

　　1、出現(xiàn)巴金的《海上日出》片斷，

　　師讀

　　師：什么感覺？這段話給你什么感覺？

　　生：很美！很生動(dòng)！

　　2、師：巴金爺爺?shù)拿鑼懛浅Ｃ溃约阂灿懈星榈刈x讀。

　　學(xué)生朗讀感受。

　　二、初讀文，感知《太陽(yáng)》的語(yǔ)言

　　1、師：今天我們要學(xué)的課文也是寫太陽(yáng)，它是一篇說(shuō)明文，它的語(yǔ)言又有什么特點(diǎn)呢？走進(jìn)課文讀一讀。

　　2、師：課文語(yǔ)言給你什么感覺？

　　生：硬梆梆的

　　生：?jiǎn)握{(diào)

　　師：同樣寫太陽(yáng)語(yǔ)言怎會(huì)不同？巴金的這篇文章寫什么？（生：日出）寫景的。而這篇寫什么呢？

　　三、再讀文，進(jìn)一步了解文章內(nèi)容

　　1、課文寫了些什么，每一自然段用一個(gè)詞或一個(gè)短句概括，注寫在課文上。

　　學(xué)生默讀，注寫。

　　師板書：

　　1、4、6、8、

　　2、5、7、

　　3、

　　8個(gè)自然段分別讓學(xué)生板書段的概括。

　　教師與同學(xué)討論：根據(jù)自然段的意思，歸并意義段。

　　交流板書內(nèi)容，小結(jié)：課文介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)和它與人類的關(guān)系。

　　四、細(xì)讀1-3節(jié)，品味語(yǔ)言特點(diǎn)

　　1、再讀課文，哪些地方值得夸一夸。

　　2、交流，邊讓學(xué)生板書。（數(shù)字、舉例等等）

　　生：①舉例說(shuō)明太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)，步行差不多要3500年，坐飛機(jī)也要飛二十幾年。（師舉例中國(guó)到美國(guó)坐飛機(jī)16小時(shí)，可見太陽(yáng)離我們多遠(yuǎn)。請(qǐng)學(xué)生把“舉例”寫上黑板。）

　�、谟帽容^的說(shuō)明太陽(yáng)的大。（請(qǐng)學(xué)生把“比較”寫上黑板）

　�、塾迷~準(zhǔn)確。（師：把“用詞準(zhǔn)確”寫上黑板。）

　　④師：剛才說(shuō)到太陽(yáng)的表面溫度有6000度，你們知道6000度有多熱？想到了什么？

　　生：天氣30度已經(jīng)很熱了。

　　生：開水100度非常燙。

　　師：是呀！可見6000度有多熱了。這里用了什么方法？

　　生：數(shù)字。

　　師：“數(shù)字”寫上去。

　　3、自讀，把特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

　　4、抽讀課文。

　　5、師生合作讀。談感受：說(shuō)明文的語(yǔ)言給你的感受。

　　師：原來(lái)說(shuō)明文的語(yǔ)言也很——生動(dòng)，生動(dòng)來(lái)自——舉例、比較、用詞準(zhǔn)確、數(shù)字。這是說(shuō)明文的——特點(diǎn)。

　　五、讀4-8節(jié)，感受密切關(guān)系

　　1、看錄像。（大自然中陽(yáng)光下的動(dòng)植物茁壯成長(zhǎng)，背景音樂：意語(yǔ)《太陽(yáng)》）

　　2、師：走在陽(yáng)光里，你是否感受到太陽(yáng)雖離我們很遠(yuǎn)卻和我們的生活有很大的關(guān)系。讀課文第二自然段，讀到哪些地方你聯(lián)想到了生活中的某些鏡頭或的知識(shí)，就在這句話旁邊打五角星。

　　3、用“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)，但是他跟我們的關(guān)系非常密切”開頭進(jìn)行說(shuō)話。

　　生：太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)，但是他跟我們的關(guān)系非常密切，有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹林才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開花，結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存，繁殖。沒有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。

　　師：是從正反兩方面來(lái)說(shuō)明的。

　　生：太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)，但是他跟我們的關(guān)系非常密切，如果沒有太陽(yáng)，就不會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

　　師：用假設(shè)說(shuō)明。

　　師：可以說(shuō)太陽(yáng)打個(gè)噴嚏，地球就發(fā)燒。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭恍┵Y料。

　　師：剛才你們都是用什么方法來(lái)說(shuō)明的？（舉例）

　　4、小結(jié)。

　　5、引讀第8節(jié)

　　6、對(duì)大家，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)句話，寫在課文后面，交流。

　　生：��！太陽(yáng)給了我們世界，給了我們生命。

　　生：太陽(yáng)，你真?zhèn)ゴ�，沒有你，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

　　生：太陽(yáng)，你是大地的母親，是萬(wàn)物生存的源泉。

　　師：還可以說(shuō)說(shuō)愿望。