一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

2024-07-02

一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)要求

　　1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“回、片、皮”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“”

　　2正確、流利地朗讀課文。

　　3理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課是一篇童話故事。課文講燕子?jì)寢屢⊙嘧拥讲藞@去看冬瓜和茄子有什么不一樣。在媽媽的耐心啟發(fā)下，小燕子去看了三次，一次比一次有進(jìn)步。它通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地觀察和比較，終于知道了冬瓜和茄子不同的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文。要讓學(xué)生通過(guò)讀課文，明白燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印?/p>

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　仔細(xì)觀察蔬菜、水果，從形狀、大小、顏色、味道等方面說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。

　　(二)認(rèn)字、寫(xiě)字

　　1認(rèn)字

　　要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫(huà)出本課的生字，并且借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。本課要求認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字中，“次、再、仔”的聲母是平舌音，“什”的聲母是翹舌音，“燕”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“什”的韻母是前鼻音，“樣、興”的韻母是后鼻音，“么”和“得”都讀輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。如果有的學(xué)生讀錯(cuò)字音，要啟發(fā)他自己糾正讀音。

　　要啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦，用自己認(rèn)為容易記憶的方法來(lái)認(rèn)記生字。如，“仔、樣”可以用偏旁加上熟字來(lái)記憶�！啊笔切聦W(xué)的偏旁，加上“見(jiàn)”就是“現(xiàn)”。

　　“再”與“在”是同音字，要指導(dǎo)學(xué)生從字形和字義兩方面來(lái)區(qū)別。

　　2寫(xiě)字

　　要求學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫(xiě)，并養(yǎng)成邊寫(xiě)邊對(duì)照的習(xí)慣，這樣可以一次比一次有進(jìn)步，逐步提高寫(xiě)字能力。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，提醒學(xué)生注意：“回”要先寫(xiě)里面的小口，后關(guān)門(mén)；“片”的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出；“”是新學(xué)的筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左低右高，鉤短小有力，指向“皮”字的中心。

　　(三)詞句

　　本課的詞語(yǔ)容易懂，個(gè)別詞語(yǔ)可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生看圖和聯(lián)系句子，幫助他們理解。例如，學(xué)生看圖上燕子做窩的地方，自然就懂得“屋檐下”的意思。

　　“什么”是疑問(wèn)代詞，表示疑問(wèn)�！岸虾颓炎佑惺裁床灰粯�?”意思是冬瓜和茄子哪些地方不相同。在學(xué)生理解了“什么”的意思后，可以啟發(fā)學(xué)生口頭造句。如，“這是什么顏色?”“你在找什么?”等。

　　“仔細(xì)”就是細(xì)心，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文來(lái)理解，使學(xué)生懂得正是小燕子細(xì)心去看，才發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺�？芍笇�(dǎo)學(xué)生用“仔細(xì)”口頭造句，如，“媽媽做事很仔細(xì)�！薄拔易鐾曜鳂I(yè)，又仔細(xì)地檢查一遍�！�

　　(四)朗讀

　　本課對(duì)話較多，要啟發(fā)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣。燕子?jì)寢屨f(shuō)話時(shí)態(tài)度親切，讀它說(shuō)的話時(shí)，語(yǔ)速較慢，要讀出激勵(lì)的語(yǔ)氣�！澳阏f(shuō)得對(duì)”“很好”“你一次比一次有進(jìn)步”，要用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　朗讀小燕子說(shuō)的話時(shí)語(yǔ)速較快，透露出它興奮的心情。

　　在教學(xué)中要以讀為主，以讀代講，通過(guò)引讀、齊讀、個(gè)別讀、分角色讀等方式，指導(dǎo)學(xué)生多讀，從而讀得正確、流利、有感情。

　　(五)實(shí)踐活動(dòng)

　　1在指導(dǎo)學(xué)生看明白課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”這個(gè)題目的要求后，照樣子讀讀說(shuō)說(shuō)，如“比比，比一比；聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)；說(shuō)說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)……”還可再擴(kuò)展一些，如，“想想，想一想；問(wèn)問(wèn)，問(wèn)一問(wèn)”。

　　2仔細(xì)觀察蔬菜、水果，以一種為例，從形狀、大小、顏色、味道等方面，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)，也可以比較兩種蔬菜(如，絲瓜和黃瓜)或水果(如，蘆柑和橙子)哪些地方不一樣。

　　3表演課本劇。

　　(六)教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　(一)揭示課題

　　(二)指導(dǎo)看圖

　　理解“屋檐下”，初步認(rèn)識(shí)冬瓜和茄子的不同。

　　(三)初讀課文

　　1學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。

　　2指名分段朗讀課文，讀后評(píng)議。

　　(四)討論、交流