《積累運用六》教案
一、教學目標：
1、積累12個成語，能熟讀成誦。
2、閱讀短文《雪化后是什么》，能知道短文的主要內(nèi)容，明白其中的道理。
3、通過動手實驗，培養(yǎng)學生熱愛科學，積極動腦的好習慣。能與別人合作討論交流，回答別人的問題。
4、清楚信的格式及寫信封的要求，并通過寫信告訴自己的親朋好友想告訴他的話。
二、教學時數(shù)：（5課時）
三、教學準備：（尺子、信紙、信封）
四、教學過程：
第一課時
〈一〉、完成讀讀背背。
1、復習學習過的成語，背一背
2、出示練習的成語，明確要求：比一比，誰用最少的時間把它們記下來
3、學生自由讀成語，試著理解諺語的意思，背誦。
4、比賽背誦成語
5、交流其他成語，指名學生寫到黑板上。
〈二〉、閱讀理解短文。
1、獨立閱讀短文，借助工具書查詞查字，理解短文內(nèi)容。
2、分小組學習，思考：短文主要講了什么內(nèi)容。
3、小組派代表說說短文的主要內(nèi)容。
4、討論理解短文中的三種答案。
5、交流自己的答案，理解。
〈三〉、課堂小結(jié)
第二課時
〈一〉、談話導入，激發(fā)談話興趣
1、教師講日常生活中的現(xiàn)象。
1）、冬天的時候，如果用梳子不停地梳頭發(fā)，會發(fā)現(xiàn)頭發(fā)會跟著梳子動起來。
2）、冬天在漆黑的環(huán)境下脫毛衣，會發(fā)出類似碰電的聲音，還有小火花。
2、導入話題：這是什么現(xiàn)象。（摩擦起電）
〈二〉、動手實驗，感受科學道理。
1、學生分組做實驗。
2、以小組為代表談談實驗的結(jié)果及蘊涵的科學道理。
3、以小組為單位進行交流。
4、進行你問我答，促進交流、理解。
5、老師小結(jié)。
〈三〉、交流其他實驗的經(jīng)驗和收獲。
〈四〉、課堂小結(jié)。
第三課時
〈一〉、談話導入，激發(fā)作文興趣。
〈二〉、明確寫信格式和信封要求。
1、信的開頭寫稱呼，要頂格寫，稱呼后面要加冒號。
2、信的正文另起一行寫，每段開頭空兩格。
3、要先寫問候語，再把要說的事情一件一件往下寫，最好每件事寫一段。
4、正文寫完了，另起一行寫祝語，“祝”要空兩格，祝語另起一行頂格寫。
5、名字和日期寫在右下方，日期寫在名字的下一行。
6、信封的右上方寫收信人的郵政編碼，上方寫收信人的詳細地址，中間寫收信人的姓名（要大一些），信封的由下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼（姓名可以不寫）。
〈三〉、讀習作要求，明確作文要求。
1、寫信的對象是同輩（同學、朋友等與自己年齡相仿的人）。
2、內(nèi)容自己定，但應該是最想告訴他的話。
3、要注意做到內(nèi)容具體，語句通順。
4、寫完要檢查內(nèi)容和格式，把不妥的地方改過來。
〈四〉、學生嘗試作文，教師巡視輔導。
〈五〉、評議學生的范文，提高作文水平。
〈六〉、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：
1、繼續(xù)完成作文。
2、完成練習冊。
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