語文課文《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-08-11

語文課文《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、朗讀詩歌，品味語言。

　　2、聯(lián)系生活，感悟人生。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語言，

　　2、難點(diǎn)：

　　對(duì)無數(shù)座山的理解。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、教師：

　　錄音機(jī)、磁帶(鋼琴曲《大�！�)、投影儀。

　　2、學(xué)生：

　　熟讀詩歌。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，假如我們是大山里的孩子，每天面對(duì)著高聳人云、默默無言的大山，還有不知流向何方的溪流，你想不想翻過山去看山那邊的世界呢?那么在山的那邊是什么? 翻過山一定就是海嗎?(課件播放大山的畫面) 今天，就讓我們一起來欣賞一位從大山里走出來的詩人，根據(jù)自己成長(zhǎng)的歷程寫的一首詩《在山的那邊》。山那邊到底是什么呢?讓我們一起到詩中去找尋答案吧。

　　二、詩歌誦讀，整體感知

　　教師通過課件配樂，配畫面，有感情地范讀課文，或者聽課文錄音。

　　學(xué)生比讀、評(píng)讀詩歌，注重情感，注重感知。

　　教師朗讀指導(dǎo)：詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。

　　三、研讀詩歌，合作探究

　　1、教師出示問題幫助學(xué)生研讀：

　�、� 在山的那邊是什么?“山”和“海”的含義是什么?

　�、� 概括詩歌兩部分的內(nèi)容。

　�、� 詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情?

　　2、學(xué)生找出最喜歡的句子進(jìn)行朗讀品味，深入理解。

　　3、學(xué)生分小組研讀，質(zhì)疑問難，合作探究。

　　教師巡視并參與部分小組的討論，并整合相關(guān)問題全班討論。