教師如何快速成長讀后感

2024-12-23 成長感悟

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的教師如何快速成長讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教師如何快速成長讀后感 1

　　《教師如何快速成長》這本書是羅樹庚老師總結(jié)自身從普通教師成長為名師的專業(yè)發(fā)展歷程，這本書很大的特點(diǎn)是，他在書中不是講這些素養(yǎng)的道理，也不是光講自己教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，而是用一個個他所遇到的、看到的、聽到的教育故事，引發(fā)自己的思考、感想和議論。讀了這本書讓我受益良多，教師的快速成長原自覺醒，源自向上生長的內(nèi)驅(qū)力。

　　成功的道路是由目標(biāo)鋪成的。有了目標(biāo)，才能不斷調(diào)整自己的行為，才能使一個人的行為變成有內(nèi)在聯(lián)系的有意義的行動。準(zhǔn)確地把握好自己的喜好和追求，是走向成功的第一步。我們要學(xué)會目標(biāo)管理法，用一個一個小目標(biāo)鋪設(shè)自己的成長、成功之路。有夢想，并朝著一個個目標(biāo)努力，你一定會成功。只要有目標(biāo)、夢想，不管什么時(shí)候上路都不晚。

　　人是被逼出來的。人的本性里，大都喜甜，厭苦；喜寬松，厭嚴(yán)厲；喜情趣，厭刻板；喜自在，厭強(qiáng)迫。固步自封，順其自然，其實(shí)從某種角度講是對自己的.一種溺愛。突破自我，是對自己的一種挑戰(zhàn)，一種逼迫。每個人都應(yīng)該嘗試逼自己一把，否則，你就不會知道，自己還可以成長得更優(yōu)秀。

　　輸不起，你就長不了。我們每個人受的苦，吃的虧，擔(dān)的責(zé)，扛的罪，忍的痛，到最后都會變成光照亮我們的路。生活和工作中我們難免會遇到挫折，只有敢于直面失敗與挫折，我們才能越挫越勇。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？輸不起，我們就成長不了。

　　對于我來說，從一名普通教師邁步進(jìn)入班主任工作中，其實(shí)就是在逼自己一把，逼自己一把使自己在工作中得到進(jìn)一步鍛煉提升。記得在剛擔(dān)任班主任工作的時(shí)候，對如何管理好一個班級非常迷茫，比如剛開始的時(shí)候，學(xué)生餐廳衛(wèi)生總是打掃不徹底，總有扣分現(xiàn)象，我便向有經(jīng)驗(yàn)的任志澍老師進(jìn)行請教，對于細(xì)節(jié)性問題需要指派學(xué)生專門進(jìn)行負(fù)責(zé)，檢查要徹底，通過他的幫助，班級餐廳衛(wèi)生一直很好。在班主任工作中，我從一個一個小目標(biāo)開始做起，一個學(xué)期下來班級整體表現(xiàn)都很突出。在擔(dān)任班主任工作中，有挫折也有失敗，但只要認(rèn)定目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)，一定會成功。

　　我們要擁有一個良好的心態(tài)，用積極的態(tài)度應(yīng)對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，你經(jīng)歷了、努力了，為之奮斗了，就是成功者。

　　教師如何快速成長讀后感 2

　　從入職以來，我總是喜歡關(guān)注一些和工作相關(guān)的公眾號，就像人應(yīng)該跟著自己每個階段，我就會換一些關(guān)注點(diǎn)。入職快一年，在崗位上，有過彷徨，但是總是堅(jiān)持著。那次偶然，看到了微信推送關(guān)于羅樹庚老師的新書《教師如何快速成長》，節(jié)選的內(nèi)容吸引了我，當(dāng)機(jī)買下來了。書到了，一口氣讀完，還做了導(dǎo)圖，梳理了脈絡(luò)，這是一本很不錯的書籍。雖然我們未曾蒙面，我這只剛踏入教育界的菜鳥也是第一次認(rèn)識羅老師，但是我很用心地讀完了，也給自己的迷茫帶來了新的啟發(fā)。

　　所有的觸動都應(yīng)該被記載。7.31到8.1認(rèn)真讀完一本書，梳理清楚，沉淀之后，我覺得應(yīng)該寫一寫感受。

　　一、系統(tǒng)思考，全心投入。

　　我一直在研究思維導(dǎo)圖，我覺得有趣，一直在探究怎么融合到我的語文教學(xué)。一次福州培訓(xùn)，提到文本解讀，梳理教材全部文章，也是必要的。第一次聽到，覺得很不錯，可是都沒著手。這次看到羅老師的親身介紹，讓我很觸動。決定從新教材開始，自己梳理一下，對比一下。

　　系統(tǒng)思考的過程很辛苦，但是也是最有收獲的。這是解讀文本的第一步，很棒，堅(jiān)持做起來。其實(shí)如果能把舊教材也做一做，相信也會有對比的收獲。只有吃透文本，才能駕馭文本。

　　二、毛竹堅(jiān)韌，致敬學(xué)習(xí)。

　　第一次聽說火紅花和毛尖草的故事，再看看我國四川的毛竹。他們都是蓄積待發(fā)的。就像我的教育之路一樣，很漫長，但是需要一個過程。毛竹最初的五年，就像我的五年。曾經(jīng)我想，三到五點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)，所以又考了研究生，希望讓自己的專業(yè)知識更加全面和扎實(shí)。我的第一年過了，很充實(shí)，也收獲滿滿。我的五年還有四年，我還在繼續(xù)。

　　其實(shí)對這個行業(yè)不是很懂，對職稱也不是很懂，就是這樣天真地在追求著自己想要的東西。不管是班級管理，還是教學(xué)。也許很累，可是自己覺得很實(shí)在。

　　我暗暗告訴自己，我想像毛竹一樣，踏踏實(shí)實(shí)地走下去。

　　三、堅(jiān)持寫作，反思前進(jìn)

　　從入職以后，很少每天堅(jiān)持寫作了，兒子的成長日記也停止了。每天活在適應(yīng)生活的快節(jié)奏里，幸好第二學(xué)期，一切都熟悉多了。還是一樣忙碌，但是會好很多。第一學(xué)期，從開學(xué)的學(xué)籍開始，就像瘋了一樣，班級也是從零開始，教學(xué)也是從零開始。一直生病，也睡眠不足，回顧那最初的日子，太可怕。那時(shí)候很羨慕人家代課有經(jīng)驗(yàn)的，不過也只能硬著頭皮上。

　　現(xiàn)在想重新每天寫一點(diǎn)文字，和管建剛老師，何捷老師學(xué)習(xí)。他們倆的書都買了，利用暑假學(xué)習(xí)起來。每天還是需要寫作，不管寫什么，至少我在寫，我在思考。

　　每天的反思，確實(shí)也少不了。從崗前培訓(xùn)，就一直有導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)要反思，經(jīng)過了一年，我們的研修班，我知道反思真的很重要。就像學(xué)生的錯題集一樣，有反思才有突破。哪怕每天只反思一點(diǎn)，一年也有365點(diǎn)了。我必須堅(jiān)持在每天的日記中，反思一下。

　　育兒也好，教學(xué)也好，帶班也好，反思就是為了更好地前進(jìn)。堅(jiān)持做起來。從今天開始。

　　四、關(guān)注孩子，用心澆灌。

　　磕磕碰碰，走過了。我們那班可愛的娃，我知道自己入職以后，因?yàn)榉泵�，有時(shí)候脾氣也不夠冷靜了，對兒子有時(shí)候也會發(fā)火。我覺得是因?yàn)樽约哼€不夠懂孩子。有的孩子確實(shí)很皮，很糟糕，但是大部分孩子是好的。

　　一直在關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)和生活，和家長溝通。也在關(guān)注一些關(guān)于孩子成長的書籍，我希望自己也可以做一名有趣的'老師。

　　我一直記得一句話，你希望你的孩子遇到怎么樣的老師，你就努力成為那樣的老師。我希望我可以。我希望我兒子可以遇到一個有趣、博學(xué)的老師，不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的成長。我努力做好這樣的老師。也許我沒經(jīng)驗(yàn)，很多地方還做不好，但是我相信我可以多養(yǎng)養(yǎng)心。

　　書中提到了問題學(xué)生，其實(shí)他們也需要關(guān)愛。選擇最適合的方式，把他們當(dāng)做自己的挑戰(zhàn)，也可以記錄下來。也許很辛苦，但是成長更快。

　　也想做一做孩子的錯題匯總本，服務(wù)下一輪教學(xué)。我覺得這個方法也不錯。

　　五、清空杯子，吞吐納新。

　　那次考核課，面對評課的意見，我馬上解釋。師傅說，要傾聽，不一定評課者都是對的，我們可以記錄了，回去慢慢消化。每一次教研，我也會注意這點(diǎn)。這次羅老師提到了類似的事例，我很觸動。

　　原來一杯水，只有清空了，才能再裝。每個人都有自己的舊思想，我們要做的就是能夠靜靜地傾聽，吸收成自己需要的東西。我覺得這是對別人的尊重，也是一種自身的素養(yǎng)。

　　一個教師成長的六大要素，這是讀完刻在我腦海中的一部分。我要看教育的電影，我要堅(jiān)持寫作，我要多讀書，我要多關(guān)注孩子，我要多反思，我要堅(jiān)持。每一步路，踏踏實(shí)實(shí)的。也許要幾十年我才能有自己的上課風(fēng)格，但是我想只要謙虛，用心，都會越來越好的。一種意猶未盡的感覺，謝謝羅老師給我們新老師這么多寶貴的建議。好好加油，利用好暑假，繼續(xù)前進(jìn)。

　　教師如何快速成長讀后感 3

　　寒假期間，我閱讀了羅樹庚老師的《教師如何快速成長——專業(yè)發(fā)展必備的六大素養(yǎng)》。讀著讀著，一個個教育故事吸引了我，感動著我，碰撞著我。書中每一個篇章、每一個案例仿佛都有自己的影子。我想，一定有許許多多看過此書的老師會跟書里的故事產(chǎn)生共鳴。

　　這本書羅老師總結(jié)自身從普通教師成長為名師的專業(yè)發(fā)展歷程，書中用一個個他所遇到的、聽到的、親身經(jīng)歷的教育故事，來告訴教師們應(yīng)該如何快速成長。讀著讀著，可以獲得一種向上的力量。

　　一、教師成長來自內(nèi)驅(qū)力。

　　“成功的道路都是由目標(biāo)鋪成的。有夢想，并朝著一個個目標(biāo)努力，你一定會成功�！比绻覀兡芤�(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，制定好每天、每年，甚至一輩子的計(jì)劃，并朝著目標(biāo)去奮斗，相信一定會收獲一個截然不同的精彩人生。

　　羅老師的教育故事“人是被逼出來的”，我深有同感。工作后，自己膽小怕事，不敢與人競爭。每次評比鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課和教壇新秀，我都會跟校長說“校長，我可以不參加嗎？”校長都說年輕教師一定要參加的。既然一定要參加，我只好捧起當(dāng)時(shí)僅有的資源——教科書和教參，細(xì)細(xì)思考、苦苦鉆研、書寫教案，并一次次地修改，那時(shí)每次都獲得“鄉(xiāng)教壇新秀”或“鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課”的榮譽(yù)稱號。

　　回想自己的這些經(jīng)歷，真的覺得“人是被逼出來的”。親愛的老師，試著去逼一逼自己，你不逼自己一把，根本不知道自己有多優(yōu)秀。

　　二、教師成長來自學(xué)習(xí)力。

　　世界日新月異與教師職業(yè)的性質(zhì)決定了我們必須時(shí)刻不停地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師，做教育是一門永無止境的學(xué)問。教師從事的是一項(xiàng)距離人的心靈最近的工作，而學(xué)生又是千差萬別的，是一個個鮮活的個體。指望掌握一種教育教學(xué)方法、技巧去教育千百個學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的。正因?yàn)檫@樣，需要我們靜下心來，修煉自己的教育教學(xué)本領(lǐng)。信息時(shí)代、知識大爆炸的當(dāng)下，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住一切機(jī)遇與時(shí)間，持續(xù)深入地學(xué)習(xí)。羅老師提倡我們向被稱為“花中之冠”的火紅花和“草地之王”的尖毛草學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們的沉潛精神，苦練基本功，不斷提升自身素養(yǎng)。羅老師還向我們介紹了一些學(xué)習(xí)方式方法，如一邊教書一邊讀書，一邊教書一邊反思，用讀書和寫作充盈自己；主題式專題式的閱讀方式等等。

　　希望離退休還有五年的時(shí)間里，能多閱讀、多鉆研，爭取緊跟時(shí)代的步伐，努力提高自身素養(yǎng)。

　　三、教師成長來自行動力。

　　0.1永遠(yuǎn)大于0。立即行動，一個差的結(jié)果也比沒有結(jié)果強(qiáng)。每天前進(jìn)半步，一年就能前進(jìn)180步，十年就可能把別人甩開十萬八千里。這就是行動的力量。

　　羅老師告訴我們一生只做一件事，專注造就成功。今天，我們既然選擇了當(dāng)老師，從事教書育人這項(xiàng)事業(yè)，這就要在“專注”二字上下功夫。比如在閱讀、備課、批改、聽講座時(shí)，就應(yīng)努力克服“手機(jī)不離手”的壞習(xí)慣。因?yàn)閷Ｗⅲ詫I(yè)；因?yàn)閷I(yè)，所以卓越。

　　對于教師而言，模仿是成長的開始，藝術(shù)界有句老話叫“學(xué)我者生，仿我者死”。這句話不一定適合教育界，因?yàn)槊鎸Σ煌膶W(xué)生，每一次模仿都是一次全新的創(chuàng)造。每次上公開課，我都會充分準(zhǔn)備，看名師的課堂實(shí)錄、教案，認(rèn)真地備課、上課。我深深地體會到每上一堂課，都能促進(jìn)我的'成長，收獲不少。這就是行動的力量。只有行動，才能促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　四、教師成長來自反思力。

　　反思即自我比較。反思在于發(fā)現(xiàn)問題，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人為事為學(xué)之道。羅老師告訴我們：教學(xué)隨筆與反思是我們逐漸成長的臺階，不斷地積累方可攀上理想中的高峰；學(xué)習(xí)反思的過程是我們教師人生不斷成長與進(jìn)步的過程。

　　去年是我第二次任教六年級的數(shù)學(xué)，對于多年任教低中段的我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)為了熟悉整冊教材，我接到任務(wù)后暑假里就開始備課。開學(xué)后，晚上就可以有更多的時(shí)間做做數(shù)學(xué)題，思考如何把課上得更生動點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂這類題型，如何調(diào)動學(xué)生的積極性等。我覺得這也是反思，對提高學(xué)生的成績還是有很大幫助的。

　　最后的認(rèn)識是：思想改變了，態(tài)度就會改變；行為改變了，能力就會改變。能力有了，我們就逐漸具備了“融入、改變環(huán)境”的力量！擁有一個良好的心態(tài)，用積極的態(tài)度應(yīng)對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。你經(jīng)歷了、努力了，為之奮斗了，就是成功者。

　　教師如何快速成長讀后感 4

　　這本書是羅樹庚老師總結(jié)自身從普通教師成長為名師的專業(yè)發(fā)展歷程，明晰了教師快速成長必備的六大素養(yǎng)，即內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力、行動力、溝通力、研究力、反思力。這本書可以幫助那些不甘平凡的、不放棄成長的老師少走彎路，讓更多的教師擺脫成長困境，突破成長瓶頸，成為高效能的幸福教師。

　　這本書的特點(diǎn)是，在書中不是講這些素養(yǎng)的道理，也不是光講自己教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，而是用一個個他所遇到的、看到的、聽到的教育故事，來告訴我們教師應(yīng)該如何快速成長。在羅老師的書里，我們可以看到許多新的見解，如"以始為終""系統(tǒng)思考"，可以看到他對于"分?jǐn)?shù)"這樣的常態(tài)事物有自己的新思考，可以看到他有"火紅花、尖毛草和毛竹"等生活實(shí)物引申出獨(dú)特的教育觀點(diǎn)。讀完這本書，有種獲得向上的力量。

　　這本書貼近我們的生活。因?yàn)樵跁辛_老師承認(rèn)老師的忙碌，承認(rèn)老師需要面對太多沒完沒了的雜事、毫無意義的培訓(xùn)和名目繁多的檢查，承認(rèn)老師的收入低有待于提高，認(rèn)為老師面對家長、社會的多元需求手忙腳亂是正常的.。他不是高高在上地教訓(xùn)我們要干什么，而是和我們并肩而戰(zhàn)，告訴我們該干什么。

　　這本書給我?guī)硪恍┬碌膯l(fā)：

　　教師成長來自內(nèi)驅(qū)力。

　　通過本書的學(xué)習(xí)我們知道教師向上生長的力量來自內(nèi)驅(qū)力。一輛發(fā)動機(jī)未啟動的轎車，即便推的人再多，推的力氣再大，也永遠(yuǎn)跑不贏啟動發(fā)動機(jī)，開得很慢的汽車。同樣的道理，教師的快速成長原自覺醒，源自向上生長的內(nèi)驅(qū)力。每個人都希望得到最好的，但不知最好的不是別人給予的，而是自己爭取來的，奮斗來的。如果自己沒有得到想要的那說明自己做的還不夠好。要想使自己快速的成長就得學(xué)會"逼"自己，"人是被逼出來的，骨干是折騰出來的"，要經(jīng)常與自己過不去，試著逼一逼自己，你不逼自己一把，根本不知道自己有多優(yōu)秀。所以，要想做一名不平凡的老師，就得從內(nèi)部找原因，要有向上的愿望并付諸于行動。

　　教師成長來自行動力。

　　羅樹庚老師用"集中火力燒開一壺水"、"模仿，不是一件丟人的事"、"留心收集學(xué)生的思緒火花"、"同一教案，兩樣課"這些策略，讓你領(lǐng)悟到一個人即使把目標(biāo)定得再高，措施計(jì)劃訂得再好，如果沒有具體落實(shí)到行動上，所制訂的措施計(jì)劃就無法執(zhí)行到位，所定的目標(biāo)就根本無法實(shí)現(xiàn)。0.1永遠(yuǎn)大于0，立即行動，一個差的結(jié)果也比沒有結(jié)果強(qiáng)。每天前進(jìn)半步，一年就能前進(jìn)180步，十年就有可能把別人甩開十萬八千里。這就是行動的力量。所以我也要學(xué)會專注做好每一件事。因?yàn)閷Ｗ�，所以專業(yè)，因?yàn)閷Ｗ�，所以卓越。只要行動力哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，那也是成功。所以我申報(bào)了市級課題，參加了共同體的學(xué)習(xí)，希望自己能有所收獲，有所成長。

　　教師成長來自研究力。

　　教師職業(yè)要求我們必須研究教育，必須由"教書匠"向科研型教師轉(zhuǎn)變。在"做一名善于教育觀察的老師""留痕，讓你與眾不同""要多一些實(shí)證研究"中，羅樹庚老師提醒我們，教師要視自己為教育教學(xué)的研究員，而不是執(zhí)行教材的工作者，把教學(xué)過程做成一個觀察、思考、改進(jìn)、創(chuàng)生過程。做一個研究型的老師，具有自己的教學(xué)風(fēng)格。針對歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我在嘗試運(yùn)用思維導(dǎo)圖來建立知識體系，使繁多的歷史知識系統(tǒng)化，條理化。

　　初中歷史六本的知識就像一片知識海洋，如果將這片海洋有結(jié)構(gòu)的表示出來，形成一幅全景圖，這將有利于我們教師的教學(xué)與學(xué)生掌握。從教師的角度來講，利用思維導(dǎo)圖使教師從總體上梳理教學(xué)框架，也能兼顧細(xì)節(jié)講解，提高教師教學(xué)水平；從學(xué)生的角度來講，思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生把零散的歷史知識結(jié)構(gòu)化、條理化和系統(tǒng)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

　　教師成長來自反思力。

　　反思即自我比較，反思在于發(fā)現(xiàn)問題，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人為事為學(xué)之道。羅樹庚老師用"抓住靈感""學(xué)會系統(tǒng)思考""信息時(shí)代，守住我們的注意力"告訴我們：教學(xué)隨筆與反思是我們逐漸成長的臺階，不斷的積累方可攀上理想中的高峰；學(xué)習(xí)反思的過程就是我們教師人生不斷成長與進(jìn)步的過程。

　　最后的認(rèn)識就是：思想改變了，態(tài)度就會改變；態(tài)度改變了，行為就會改變；行為改變了，能力就會改變。能力有了，我們就逐漸具備了"融入、改變環(huán)境"的力量！擁有一個良好的心態(tài)，用積極的態(tài)度應(yīng)對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。你經(jīng)歷了、努力了，為之而奮斗了，就是成功者。

　　教師如何快速成長讀后感 5

　　書中告訴我們，“對于教師而言，模仿是成長的開始”。模仿不是一成不變的，因?yàn)檎n堂是一段永遠(yuǎn)無法完全的奇妙旅程。就算拿著一樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)榻處焸€人因素，因?yàn)閷W(xué)情等因素的不同，上出來的課一定是不一樣的。對于教師而言的行動力，還有“留心收集學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡、思維軌跡和思想火花”。在工作的初期，每天忙著處理各種事務(wù)，雖然總是在做事情，但是每當(dāng)一個人靜下來的時(shí)候，就會覺得不知這樣意義何在。

　　教育不只是知識的傳遞、技能的獲取，更重要的是師生、生生間群體生活時(shí)情感的激蕩、真情的體驗(yàn)。我們最怕遇到“特殊”學(xué)生或是家長，遇到了就會有所抱怨。其實(shí)，與特殊學(xué)生、家長打交道，對于老師來說，正是成長中可遇不可求的良機(jī)。既然已經(jīng)遇到問題了，那么不如坦然一些，將解決問題當(dāng)做研究問題，或許會有額外的收獲。道，對于老師來說，正是成長中可遇不可求的良機(jī)。既然已經(jīng)遇到問題了，那么不如坦然一些，將解決問題當(dāng)做研究問題，或許會有額外的收獲。

　　交流的根底是學(xué)會換位思考，重點(diǎn)是不要把認(rèn)知沖突上升為情感沖突。簡單來說就是對事不對人，意識到家長與教師是教育觀念產(chǎn)生了不同的認(rèn)知，而不能上升到雙方在情感上產(chǎn)生相互排斥的地步。

　　研和教其實(shí)是理論和實(shí)踐的關(guān)系。我們需要帶著研究的情態(tài)去工作：一邊實(shí)踐，一邊研究；一邊研究，一邊反思總結(jié)。所以作為一名教師，我們不僅僅是教授某一門學(xué)科，我們要經(jīng)常研究學(xué)科知識結(jié)構(gòu)、學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科評價(jià)體系，要有既見樹木，更見樹林的智慧。

　　著名教育家加里寧曾說過：“教師每天都仿佛蹲在鏡子前面，外面有幾百雙精銳的、富有敏感的，善于窺視你優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯著你。”現(xiàn)在作為一個一年級的新教師，我每天都面對著班上四十多面“鏡子”，我時(shí)刻都在從這些“鏡子”里反觀自己工作的得與失，從這面“鏡子”中我也獲取了許多具有參考價(jià)值的信息。

　　這本書實(shí)在是讓我受益良多，不禁感慨真的要堅(jiān)持閱讀，要選好書閱讀�！耙粋€人會讀書可以改變自己的命運(yùn)。一群人會讀書就可以改變一所學(xué)校的命運(yùn)。千千萬萬個會讀書的老師，就會改變無數(shù)個孩子的命運(yùn)，進(jìn)而改變國家、民族的命運(yùn)�！蔽也恢酪嗯Σ趴梢愿淖兒⒆拥拿\(yùn)，但是我愿意以書做舟，不斷實(shí)踐、反思，讓孩子在知識的海洋里自在舒展地成長！說實(shí)話，我不是一個愛讀書的人，但有時(shí)候，為了給孩子創(chuàng)設(shè)一種氣氛，也會裝裝樣子，但一般讀不到心里去。但拿到《教師如何快速成長》，一個個貼合實(shí)際的案例，一件件發(fā)生在身上的困惑，在書中都可以得到通俗易懂的解釋，所以我認(rèn)真讀了這本書，并且及時(shí)寫下了自己的感受。下面我就和大家分享一下我的'感悟：這是我印象最深的一句話，從教十余年，沒有轟轟烈烈的成就，只是按部就班的上課、工作。生活的平淡無奇，沒有通宵達(dá)旦的痛苦經(jīng)歷，更沒有和同仁們好好磨一節(jié)課，看到別人有什么成就，會羨慕一天兩天，過后又成了云煙隨風(fēng)飄走，繼續(xù)著往常。我從來沒有逼過自己，沒有挑戰(zhàn)過自己，我想面對這樣的情況，我缺乏的不僅僅是勇氣，更重要的是過硬的根本功作為底氣。讀了羅老師的這本書，我時(shí)刻監(jiān)督、鼓勵自己，從一節(jié)課開始改變，多多觀看教育大家的優(yōu)秀課例，不僅僅看歷史這一科目的，集思廣益，全面學(xué)習(xí)，最初階段，哪怕是拿來主義，拿的完美也可以，因?yàn)榱_老師說過，模仿不是一件丟人的事；備課方面，原來準(zhǔn)備三個歷史材料，現(xiàn)在要準(zhǔn)備十個，認(rèn)真努力篩選，哪個更和課文課標(biāo)相符，用哪句話解釋學(xué)生更容易理解，在備課上下足功夫；課中、課后及時(shí)寫出反思，作出調(diào)整，以備來年可以再利用，這樣既能給自己的工作留下痕跡，也能積累豐厚的材料，當(dāng)時(shí)機(jī)來了，才能帶著滿滿的正能量敢于挑戰(zhàn)。

　　我們身邊的學(xué)生，有優(yōu)秀的讓人羨慕，恨不能讓自己的孩子變成他，也有淘氣搗蛋讓人討厭，感覺無可救藥的，學(xué)習(xí)了羅老師的文章，我的心態(tài)平靜了很多，善待每一位學(xué)生是我們做老師的職責(zé)，善待學(xué)生，更需要我們謹(jǐn)小慎微。教育無小事，處處是教育。

　　有時(shí)，我們不經(jīng)意的一個眼神、動作，不經(jīng)意的一句話語，都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)。

　　不一定每個孩子都能邁進(jìn)211重點(diǎn)大學(xué)的校門，我們更多的是普通人中的一員，老師要有廣闊的胸懷，高規(guī)格的人生格局，那才叫真正的師愛，我們需要包容孩子成長過程中的錯誤，不能局限于他要背過哪個題目，更應(yīng)該教他有良好的心態(tài)，面對困難、挫折時(shí)不屈服，不抑郁。

　　教師如何快速成長讀后感 6

　　隨著教齡增長，在教育叢林中越走越深，未知的東西也越來越多。教育這項(xiàng)使命重大的職業(yè)，注定了我們作為教師要不斷成長。從滿懷熱情與期待步入教師崗位，到后來的身心俱疲，我在這周而復(fù)始、碌碌無為的四年中，我逐漸感覺到茫然，像一棵脆弱的小樹，失去了向上生長的動力。工作第五年，我換了環(huán)境，開始了新的教學(xué)生涯，我再次開始嘗試向上生長，而羅樹庚老師的《教師如何快速成長》，讓我久旱逢甘霖，幫我理清頭緒，再次擁有了向上生長的力量。

　　教師向上生長的力量，從書的封面看，一目了然，即：內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力、行動力、溝通力、研究力、反思力。這也是羅樹庚老師歸納的教師成長秘訣。

　　教師成長需要內(nèi)驅(qū)力。教師的成長，從來都不能靠他人推著前進(jìn)，只有靠自身的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力來自作為教育工作者的那份使命與擔(dān)當(dāng)，對職業(yè)敬畏感，來自那顆想要向上生長的心。擁有了內(nèi)驅(qū)力，便仿佛汽車擁有了發(fā)動機(jī)，助我們前行。

　　教師成長需要學(xué)習(xí)力。有了發(fā)動機(jī)，沒有燃料，再好的汽車也只是擺設(shè)。同樣的，內(nèi)驅(qū)力是發(fā)動機(jī)的話，那學(xué)習(xí)力就是能給發(fā)動機(jī)提供能源的燃料。毛主席曾說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀�！本拖裰煊佬陆處熣f的，讀書能改善教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的專業(yè)智慧，提升教師的專業(yè)精神。對于科學(xué)教師來說，讀書能讓我們不斷更新自己的知識，填補(bǔ)知識盲區(qū)。在信息化的當(dāng)下，看微博、看公眾號、看短視頻等等，也不失為不斷學(xué)習(xí)、更新自己知識的好方法。我個人更喜歡圖文并茂的科普知識，既滿足了我本身的求知欲，對于我的科學(xué)教學(xué)來說也是一大助力。微博、短視頻中一些科普博主的科普既有趣又能豐富知識，例如：《博物》雜志的編輯張辰亮的小號“無窮小亮”幫助我認(rèn)識了身邊很多有趣的動植物，新開辟的“亮記生物鑒定”更是把這些有趣的生物做成了集錦；菌物學(xué)愛好者“趕尾人”會科普很多有趣的菌類；科學(xué)科普博主“石炭紀(jì)的貓”介紹的很多礦石也讓我大開眼界……

　　教師成長需要反思力。擁有發(fā)動機(jī)和燃料汽車，還不能不斷奔馳，還需要方向盤。反思力恰恰是是決定汽車前行方向的方向盤。海明威說“世界到底是怎么回事，這我并不在意。我只想弄懂如何在其中生活�！毕胍�，就需要思考，最能幫助教師成長的思考就是反思。相信每個老師在上完課后都會對這節(jié)課中的環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，思考哪里需要改進(jìn)，有什么改進(jìn)的方法等等。我認(rèn)為反思還有一個大難關(guān)，就是堅(jiān)持記錄，反思過后沒有及時(shí)記錄，就會錯失很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課課后的授后小記則是記錄反思的一個好方法，不需要長篇大論，把上課過程中的亮點(diǎn)和不足以及可以改進(jìn)的方法羅列下來，我相信這些反思的.小記錄會成為教師成長的一大助力。

　　教師成長需要行動力。對于教師來說，要想成長，必須要有行動力。很多事紙上談兵很容易，真正做起來卻不簡單。不知道怎么管理課堂，行動起來，多聽聽有經(jīng)驗(yàn)的老師是怎么做的；不知道怎么寫論文，別慌，行動起來，多積累素材，多看看優(yōu)秀的論文是怎么樣的；不知道怎么上好一節(jié)課，行動起來，多向周圍的優(yōu)秀教師請教，多觀摩優(yōu)秀的課堂教學(xué)，一定會受益匪淺。

　　教師成長需要研究力。每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，作為新教師，不要怕失敗，多一些基于實(shí)證的研究，發(fā)揮出研究力。

　　教師成長需要溝通力。人在社會中，總會與其他人產(chǎn)生交集，而教師則是一類特殊的群體，除了自己的社交圈，教師更多的是與同事、與學(xué)生、與家長的溝通。教師要成長，溝通力也必須要提升。剛踏上教師崗位時(shí)，我很怕與學(xué)生和家長溝通，因此我每次上課前，提前幾分鐘進(jìn)教室，和學(xué)生聊一聊，學(xué)生很愿意跟我分享生活中的趣事，還喜歡提問一些五花八門的冷知識考一考我這個科學(xué)老師，通過這個方式，我與學(xué)生的溝通有了很大的進(jìn)步。在高度信息化的今天，教師與家長有很多溝通的渠道，QQ、微信是常用的通訊工具，微博和抖音上也會看到一些教師或者家長吐槽。羅老師在書中提到的微博上罵家長事件，是一個溝通反例。信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)工具是一把雙刃劍，用的好皆大歡喜，有時(shí)候雙方過于情緒化，通過網(wǎng)絡(luò)工具的放大和傳播，則會引起大矛盾。教師成長，得學(xué)會善用溝通工具，注意方式方法，提高溝通力。

　　以上內(nèi)容，是我讀了《教師如何快速成長》之后的一些感想，可能有些許雜亂，但記錄下來，能幫助我擁有向上生長的力量。

　　教師如何快速成長讀后感 7

　　說實(shí)話，我不是一個愛讀書的人，但有時(shí)候，為了給孩子創(chuàng)設(shè)一種氛圍，也會裝裝樣子，但一般讀不到心里去。但拿到《教師如何快速成長》，一個個貼合實(shí)際的案例，一件件發(fā)生在身上的困惑，在書中都可以得到通俗易懂的解釋，所以我認(rèn)真讀了這本書，并且及時(shí)寫下了自己的感受。下面我就和大家分享一下我的感悟：

　　一、人是被逼出來的，骨干是折騰出來的。

　　這是我印象最深的一句話，從教十余年，沒有轟轟烈烈的成就，只是按部就班的上課、工作。生活的平淡無奇，沒有通宵達(dá)旦的痛苦經(jīng)歷，更沒有和同仁們好好磨一節(jié)課，看到別人有什么成就，會羨慕一天兩天，過后又成了云煙隨風(fēng)飄走，繼續(xù)著往常。我從來沒有逼過自己，沒有挑戰(zhàn)過自己，我想面對這樣的情況，我缺乏的不僅僅是勇氣，更重要的是我沒有過硬的基本功作為底氣。

　　讀了羅老師的這本書，我時(shí)刻監(jiān)督、鼓勵自己，從一節(jié)課開始改變，多多觀看教育大家的'優(yōu)秀課例，不僅僅看歷史這一科目的，集思廣益，全面學(xué)習(xí)，最初階段，哪怕是拿來主義，拿的完美也可以，因?yàn)榱_老師說過，模仿不是一件丟人的事；備課方面，原來準(zhǔn)備三個歷史材料，現(xiàn)在要準(zhǔn)備十個，認(rèn)真努力篩選，哪個更和課文課標(biāo)相符，用哪句話解釋學(xué)生更容易理解，在備課上下足功夫；課中、課后及時(shí)寫出反思，作出調(diào)整，以備來年可以再利用，這樣既能給自己的工作留下痕跡，也能積累豐厚的材料，當(dāng)機(jī)會來了，才能帶著滿滿的正能量敢于挑戰(zhàn)。

　　二、用發(fā)展的眼光看學(xué)生

　　我們身邊的學(xué)生，有優(yōu)秀的讓人羨慕，恨不能讓自己的孩子變成他，也有調(diào)皮搗蛋讓人討厭，感覺無可救藥的，學(xué)習(xí)了羅老師的文章，我的心態(tài)平靜了很多，善待每一位學(xué)生是我們做老師的職責(zé)，善待學(xué)生，更需要我們謹(jǐn)小慎微。教育無小事，處處是教育。有時(shí)，我們不經(jīng)意的一個眼神、動作，不經(jīng)意的一句話語，都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　三、做有書卷氣的老師

　　書是最高檔次的美容品，最有效的營養(yǎng)劑。一個人會讀書可以改變自己的命運(yùn)，一群人會讀書就可以改變一所學(xué)校的命運(yùn)，千千萬萬個會讀書的老師，就會改變無數(shù)個孩子的命運(yùn)，進(jìn)而改變國家、民族的命運(yùn)。羅老師簡單通俗又富有哲理的話語中，看出一個老師讀書的重要性，讀書可以提高教師的專業(yè)水平，讀書可以提高教師執(zhí)教能力，讀書可以改變教師的精神、氣質(zhì)和品行，所以讀書應(yīng)該是日常，而不是感覺應(yīng)該讀書時(shí)，或者知識貧乏時(shí)再讀書，我希望以此讀書活動為契機(jī)，凈化自己的心靈，打開心扉，提升自己，走進(jìn)學(xué)生，為自己的教育生涯增添一筆亮色。

　　我一直記得一句話，你希望你的孩子遇到什么樣的老師，你就努力成為那樣的老師。我希望我可以。我希望我兒子可以遇到一個有趣、博學(xué)的老師，不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的成長。我一直努力成為一個這樣的老師。

　　教師如何快速成長讀后感 8

　　在讀書活動中，有幸讀到羅老師的《教師如何快速成長》一書，羅老師的語言平易近人，文筆通俗易懂，通過一篇篇的小文章來描述我們身邊的事例，讓我們學(xué)到了教師快速成長需要具備的六大素養(yǎng)。其中感觸最深的一篇是素養(yǎng)一里的《人是被逼出來的》。

　　為了趕寫一篇論文，你有通宵達(dá)旦的痛苦經(jīng)歷嗎？為了備好一節(jié)公開課，磨好一節(jié)示范課，你有拒絕手機(jī)誘惑，強(qiáng)迫自己苦苦鉆研的經(jīng)歷嗎？為了練好自己的基本功，你有過一年半載拒絕參與娛樂活動的經(jīng)歷嗎？這一系列的`問題不就是我們曾經(jīng)或現(xiàn)在正在經(jīng)歷的嗎？

　　我們每天都在經(jīng)歷備課、上課、作業(yè)批改、做學(xué)生思想工作、參加教研活動等等，也許已經(jīng)疲憊不堪，也許已經(jīng)筋疲力盡。但如果不逼自己再擠出點(diǎn)時(shí)間，你能寫出讓自己滿意的論文嗎？如果不逼自己反復(fù)的研課、磨課，你能上出一節(jié)讓大家公認(rèn)的優(yōu)秀示范課嗎？顯然，答案是否定的。人的本性里，大都喜甜、厭苦；喜寬松、厭嚴(yán)厲；喜情趣、厭刻板；喜自在、厭強(qiáng)迫。故步自封，順其自然，其實(shí)從某種角度講是對自己的一種溺愛、一種順從；突破自我，盡其當(dāng)然，則是對自己的一種挑戰(zhàn)、一種逼迫。

　　人都是逼出來的。每個人都是有潛能的。生于安樂，死于憂患。所以，當(dāng)面對壓力的時(shí)候，不要焦躁，也許這只是生活對你的一點(diǎn)小考驗(yàn)，相信自己，一切都能處理好，窮則思變，人只有壓力才會有動力。

　　教師如何快速成長讀后感 9

　　時(shí)光匆匆，一年過去了，站在講臺的這些日子仿佛就在昨天。這一年的時(shí)間，從開始的迷茫到初步掌握教學(xué)工作，回頭看看自己，猶如是一個一年級的孩子，慢慢長大、慢慢適應(yīng)。

　　作為一名教師，無論教什么、無論教多久，永遠(yuǎn)要保持一個學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在工作中總是會碰到新問題，那么如何不斷強(qiáng)大自己去解決新的問題？學(xué)習(xí)了羅樹庚老師的《教師如何快速成長》一書給我很大啟發(fā)，他用"可以看懂"的語言娓娓道來。

　　人是逼出來的

　　人的本性喜甜厭苦；喜寬松厭嚴(yán)厲。故步自封是對自己的溺愛，何不突破自己，挑戰(zhàn)自我？從入職到現(xiàn)在，參加過許多培訓(xùn)，每次培訓(xùn)中聆聽名師的講座、課堂或者個人分享，每個名師背后都有無數(shù)個不眠之夜，無數(shù)次地修改教案，無數(shù)次地磨課。甚至有的名師細(xì)致到查閱多種教材，進(jìn)行深度分析對比，常常對一個數(shù)學(xué)概念"耿耿于懷"。何不學(xué)學(xué)他們，逼一逼自己，回頭看看，這也是一次成長。

　　所以，像羅樹庚老師所說；當(dāng)下，對于年輕教師實(shí)現(xiàn)彎道超越的重要路徑是用現(xiàn)代技術(shù)追趕大師�；ヂ�(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展、大數(shù)據(jù)的教育下，多多學(xué)習(xí)新技術(shù)、與時(shí)俱進(jìn)，探索人工智能在教育教學(xué)中的運(yùn)用。

　　教學(xué)需要"糖衣炮彈"鹽很重要，但我們不能因?yàn)橹匾�，就直接用勺子舀著吃。同樣，知識很重要，但我們不能直接灌給孩子們。我們要給知識包上一層甜甜的糖衣，讓孩子們喜歡這枚包著糖衣的炮彈。

　　常常羨慕這樣的老師，說話幽默，童心未泯，和孩子們在一起像活寶，深受孩子們的喜愛。我第一年接手一年級，小朋友活潑好動，注意力不集中。如何抓住一年級小朋友們的心？從同辦公室的周老師那學(xué)習(xí)了一些，從物質(zhì)的獎勵、真心的夸贊到有趣的課堂。努力把自己變成一枚糖衣炮彈，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，它猶如一把領(lǐng)著孩子進(jìn)門的金鑰匙。

　　關(guān)心每一位學(xué)生

　　成為一名好教師、特別是一名好班主任，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣，在"嚴(yán)師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理，會理解老師的苦心。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口，"忠言"不逆耳。精誠所至，金石為開。更重要的是，"師愛"如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。做一名好老師，關(guān)心學(xué)生，不能只表現(xiàn)在語言上，要落實(shí)到行動上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，老師與學(xué)生之間有了真情，有了愛，就具有了凝聚力。

　　尊重每一位學(xué)生

　　成為一名好教師，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個學(xué)生，始終堅(jiān)持對學(xué)生持尊重的態(tài)度：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷害學(xué)生的自尊心，有禮貌地對待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因，學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。尊重學(xué)生，學(xué)生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要總是高高在上，動不動就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。每個學(xué)生都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學(xué)習(xí)的動力，才會對學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。

　　了解每一位學(xué)生

　　教師愛學(xué)生，不是一個純粹主觀的過程，如果學(xué)生從來不向他們的老師敞開心扉，學(xué)生的心靈之門打不開，那么教育就無法進(jìn)行。如果學(xué)生不愿意把自己的.歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么任何教育都是無效的。師生之間的交流，是一個彼此促進(jìn)思想和感情高尚起來的過程。只有獲得學(xué)生的愛戴和信任，讓學(xué)生主動向老師敞開自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的。

　　一路前行，我們需要提升自己各方面的能力，只為尋找更好的自己。給自己定個小目標(biāo)，加油！

　　教師如何快速成長讀后感 10

　　《教師如何快速成長》這本書的羅樹庚老師，用輕松明快的筆調(diào)，把教師成長這個大主題說得非常明朗。在教師成長的各個階段閱讀此書，都能得到啟發(fā)。

　　作為一個剛剛走上崗位不到兩年的年輕教師，我非常慶幸在前輩的推薦下閱讀了此書，這讓我對于自己的教師生涯有了更強(qiáng)的動力和更明確的方向。

　　這本書總結(jié)了教師專業(yè)開展必備的六大要素：內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力、行動力、溝通力、研究力和反思力。

　　首先是內(nèi)驅(qū)力，教師的快速成長源于自我內(nèi)心的覺醒。當(dāng)我看到內(nèi)驅(qū)力這一章時(shí)，有一句話引發(fā)了我的深思：“你在為誰工作？”看到這句話的一瞬間我就想起某一次講座上聽到的另外一個相似的問題：“是你需要這份工作，還是這份工作需要你？”

　　因?yàn)榻處煿ぷ鞯姆爆�，我聽到過不少人抱怨被安排了這么多的雜事，抱怨這份教師工作遠(yuǎn)不是外人看來那樣輕松，仿佛這份工作是自己不得已才做的，仿佛是在為別人而工作。其實(shí)，就像書里說的'，“不管是從養(yǎng)家糊口賺取工資的角度，還是從實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值角度出發(fā)，我們都是在為自己工作�！闭f到底，我們不是為學(xué)校工作，不是為家長或者學(xué)生工作，我們都是在為自己工作。

　　就像一個小太陽，每天的狀態(tài)都很穩(wěn)定，自帶能量，走到哪里哪里亮。這樣的教師不需要外界鞭策，而是擁有自己的行為準(zhǔn)則，能夠做到靜心教書，潛心育人。想要有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，我們必須改善自身的心智模式，把平凡、普通、瑣碎的工作與責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神緊密聯(lián)系，讓自己成為一臺發(fā)動機(jī)，如此才能像太陽那樣，擁有生生不息的能量源。

　　學(xué)習(xí)是一個默默積累的過程。書中形象地用兩種植物做類比，其中一種是火紅花。在火紅花最初成長的八個月里，它只有拇指般大小。但是到金秋十月，火紅花就像著了魔法，它的枝葉花冠一天擴(kuò)展3米。僅幾天的時(shí)間，火紅花便能迅速覆蓋一畝地的，并綻放出光輝四射的大紅花。對于個人的成長而言，我們個人的成長學(xué)習(xí)也就像火紅花的沉潛。作為教師，我們的沉潛就是苦練根本功，博覽群書，醉心教學(xué)�，F(xiàn)在這個高速開展的社會，人類知識的增長速度已經(jīng)超越了我們個人的學(xué)習(xí)速度。如果不能靜下心來學(xué)習(xí)、閱讀，那么只能面臨與時(shí)代脫節(jié)的命運(yùn)。

　　教師如何快速成長讀后感 11

　　讀完《教師如何快速成長》這本書，心中感慨頗多。這本書猶如一盞明燈，為在教育之路上摸索前行的教師們照亮了方向。

　　書中強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，知識的更新?lián)Q代極為迅速。作為教師，我們不能滿足于現(xiàn)有的知識儲備，而應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)方法和學(xué)科知識。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能緊跟時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。書中提到的教師要廣泛閱讀各類書籍，參加培訓(xùn)和研討會等，讓我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是教師成長的不竭動力。

　　反思也是教師快速成長的.關(guān)鍵環(huán)節(jié)。書中指出，教師應(yīng)養(yǎng)成反思的習(xí)慣，對自己的教學(xué)行為、課堂管理、與學(xué)生的互動等進(jìn)行深入反思。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，反思還能讓我們從成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出有效的方法，為今后的教學(xué)提供借鑒。在日常教學(xué)中，我也開始嘗試著在課后及時(shí)反思課堂上的得與失，這讓我對教學(xué)有了更深刻的理解和把握。

　　另外，書中還強(qiáng)調(diào)了合作的重要性。教師之間的合作可以促進(jìn)彼此的成長。與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源、共同探討教學(xué)問題，能夠拓寬我們的視野，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。在合作的過程中，我們可以從他人身上學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而加速自己的成長。

　　這本書讓我明白，教師的成長不是一蹴而就的，而是需要我們在不斷地學(xué)習(xí)、反思和合作中逐步實(shí)現(xiàn)。我們要以積極的心態(tài)面對成長過程中的挑戰(zhàn)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能在教育之路上綻放出屬于自己的光彩。

　　教師如何快速成長讀后感 12

　　《教師如何快速成長》這本書帶給我深深的觸動和思考。

　　在閱讀過程中，我深刻認(rèn)識到教師的自我驅(qū)動力是實(shí)現(xiàn)快速成長的核心要素。書中提到，教師要有對教育事業(yè)的熱愛和追求卓越的決心，這種內(nèi)在的動力能夠促使我們不斷地超越自我。當(dāng)我們真正熱愛教育，把學(xué)生的成長視為自己的使命時(shí)，就會主動地去探索更好的教學(xué)方法，努力提升自己的教學(xué)水平。這種自我驅(qū)動力就像一臺發(fā)動機(jī)，推動著我們在教育的道路上不斷前進(jìn)。

　　專業(yè)發(fā)展規(guī)劃也是教師成長的重要指引。書中建議教師根據(jù)自己的實(shí)際情況制定明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃。有了規(guī)劃，我們就有了努力的方向，知道自己在不同階段應(yīng)該做什么，從而更加有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我對自己的未來有了更清晰的認(rèn)識，也更加明確了自己的努力方向。

　　同時(shí)，書中還強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐與創(chuàng)新的重要性。教師不能僅僅停留在理論學(xué)習(xí)上，而要將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。在實(shí)踐中，我們要敢于嘗試新的'教學(xué)方法和手段，勇于創(chuàng)新。只有不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新，我們才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升自己的教學(xué)能力。在我的教學(xué)中，我也開始嘗試運(yùn)用一些新的教學(xué)策略，如小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這些嘗試不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我在實(shí)踐中不斷成長。

　　總之，《教師如何快速成長》這本書讓我受益匪淺。它讓我認(rèn)識到教師的成長是一個持續(xù)的過程，需要我們不斷地努力和探索。我將以這本書為指南，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

　　教師如何快速成長讀后感 13

　　讀完《教師如何快速成長》這本書，我深受啟發(fā)，仿佛在教育的道路上找到了一盞明燈。

　　這本書以生動的案例和實(shí)用的建議，為教師的成長提供了清晰的路徑。它讓我明白，教師的成長不僅僅是專業(yè)知識的積累，更是教育理念的更新、教學(xué)方法的創(chuàng)新和自我反思的不斷深入。

　　書中強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)的`重要性。在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，知識更新?lián)Q代迅速，教師如果不持續(xù)學(xué)習(xí)，就會落后于時(shí)代，無法滿足學(xué)生的需求。我們應(yīng)該不斷閱讀教育書籍、參加培訓(xùn)、與同行交流，拓寬自己的知識面，提升自己的教育教學(xué)水平。

　　反思也是教師成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過反思自己的教學(xué)行為、學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)效果，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。書中提供了許多反思的`方法和工具，如教學(xué)日記、案例分析等，讓我認(rèn)識到反思是一種習(xí)慣，只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。

　　同時(shí)，書中還強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。學(xué)生是教學(xué)的主體，只有了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。我們要關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自信和快樂。

　　此外，合作與交流也是教師成長的重要途徑。與同行合作，可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共同解決問題；與專家交流，可以獲取前沿的教育理念和方法。我們應(yīng)該積極參與教研活動、加入教師專業(yè)發(fā)展共同體，在合作與交流中不斷提升自己。

　　總之，《教師如何快速成長》這本書讓我深刻認(rèn)識到教師成長的重要性和緊迫性。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)、反思、合作，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　教師如何快速成長讀后感 14

　　《教師如何快速成長》猶如一位智者，在我教育生涯的迷茫時(shí)刻，為我指點(diǎn)迷津。

　　這本書開篇便提出了一個引人深思的問題：教師為什么要成長？它讓我認(rèn)識到，教師的成長不僅僅是為了個人的職業(yè)發(fā)展，更是為了學(xué)生的未來。只有不斷成長的教師，才能給予學(xué)生更好的教育。

　　書中詳細(xì)闡述了教師快速成長的方法和途徑。其中，讓我印象最為深刻的是關(guān)于專業(yè)閱讀的部分。作者指出，閱讀是教師成長的基石。通過閱讀教育經(jīng)典著作、學(xué)科專業(yè)書籍和優(yōu)秀的教育期刊，我們可以汲取前人的`智慧，拓寬自己的視野，提升自己的教育教學(xué)理論水平。同時(shí)，閱讀也可以激發(fā)我們的思考，讓我們在閱讀中反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

　　除了閱讀，實(shí)踐也是教師成長的重要環(huán)節(jié)。書中強(qiáng)調(diào)了教學(xué)反思的重要性。我們應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。同時(shí)，我們還應(yīng)該積極參與教學(xué)研究，探索新的教學(xué)方法和模式，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

　　另外，書中還提到了教師之間的合作與交流。在教育教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而與同行合作、交流，可以讓我們共同探討解決問題的方法，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。通過合作與交流，我們可以相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同成長。

　　讀完這本書，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大。作為一名教師，我們要不斷努力，快速成長，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐和合作，就一定能夠在教育的道路上不斷前行，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　教師如何快速成長讀后感 15

　　讀完《教師如何快速成長》這本書，我深受啟發(fā)，仿佛找到了一條通往教育理想國的明燈之路。書中沒有華麗的辭藻，卻字字珠璣，每一章節(jié)都如同一面鏡子，映照出我作為教師在成長路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也指引著我未來前行的方向。

　　作者以豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和深刻的洞察，將教師成長的過程比作一場心靈的修行。書中不僅分享了實(shí)用的教學(xué)技巧和管理方法，更重要的是，它強(qiáng)調(diào)了教師自我成長的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是點(diǎn)燃學(xué)生心中那盞求知的明燈，而要做到這一點(diǎn)，教師自身必須不斷學(xué)習(xí)，保持對知識的渴望和對教育的熱愛。

　　我被書中提到的'“反思與實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)深深打動。在日常教學(xué)中，我們常常忙于應(yīng)對各種事務(wù)，卻忽略了最重要的自我反思。只有不斷回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，分析得失，勇于改進(jìn)，才能在教育的道路上不斷前行。這種自我驅(qū)動的學(xué)習(xí)態(tài)度，是教師快速成長的關(guān)鍵所在。

　　此外，書中還提到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。教育從來不是孤島上的事業(yè)，它需要教師之間、教師與家長之間，乃至整個社會的共同努力。通過分享與交流，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還能在相互支持中感受到教育的溫暖與力量。

　　總之，《教師如何快速成長》不僅是一本關(guān)于教育方法的書籍，更是一本關(guān)于教育信念與人生哲學(xué)的書籍。它讓我意識到，教師的成長是一場漫長而美麗的旅程，需要耐心、智慧，更需要對教育的無限熱愛。在未來的日子里，我將帶著這份感悟，繼續(xù)在教育的田野上耕耘，努力成為那個既能照亮學(xué)生，也能照亮自己的優(yōu)秀教師。

　　教師如何快速成長讀后感 16

　　閱讀《教師如何快速成長》這本書，我仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮，對教育事業(yè)的熱愛與追求被再次點(diǎn)燃。書中沒有華麗的辭藻，卻字字珠璣，每一句話都直擊心靈，讓我深刻體會到作為一名教師，成長之路雖長且艱，但每一步都充滿意義。

　　書中通過多個真實(shí)案例，展現(xiàn)了教師們在教學(xué)實(shí)踐中的探索與成長。我被那些勇于嘗試、不斷反思、最終在教學(xué)上取得顯著成效的教師們深深打動。他們用自己的經(jīng)歷告訴我，成長不是一蹴而就的，而是需要時(shí)間的沉淀和不懈的努力。

　　在閱讀過程中，我不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐。我意識到，作為一名教師，僅僅傳授知識是不夠的，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。這要求我不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。

　　書中還強(qiáng)調(diào)了教師之間合作的重要性。通過集體備課、教學(xué)研討等方式，教師們可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這讓我深刻體會到，教育不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一個團(tuán)隊(duì)的合作。只有當(dāng)我們攜手并進(jìn)，才能共同推動教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

　　此外，書中還提到了教師自我反思的重要性。每一次教學(xué)后，我們都應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。這種自我反思的精神，是教師不斷成長的源泉。

　　讀完這本書，我更加堅(jiān)定了自己的.教育信念。我深知，成為一名優(yōu)秀的教師，需要付出無數(shù)的汗水和努力。但正是這些付出，讓我在教育這條路上越走越遠(yuǎn)，越走越堅(jiān)定。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷實(shí)踐，我一定能夠在教育這片沃土上，綻放出屬于自己的光彩。

　　這本書不僅為我指明了成長的方向，更為我提供了前進(jìn)的動力。在未來的教育生涯中，我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的步伐，繼續(xù)前行。

　　教師如何快速成長讀后感 17

　　在教育的廣闊天地里，每一位教師都是不斷探索與成長的行者�！督處熑绾慰焖俪砷L》這本書，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在教育的旅途中找到了更多的方向與動力。

　　閱讀這本書，我仿佛走進(jìn)了一個充滿智慧與啟迪的世界。書中沒有空洞的理論堆砌，而是通過一個個生動的`教學(xué)案例，展現(xiàn)了教師們?nèi)绾卧趯?shí)踐中摸索、在反思中進(jìn)步的過程。這些故事，讓我深刻體會到，教師的成長并非一蹴而就，而是需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與自我超越。

　　書中強(qiáng)調(diào)了教師自我提升的重要性。它告訴我，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，保持對新知識、新技術(shù)的敏銳感知。只有這樣，才能在課堂上游刃有余，引領(lǐng)學(xué)生們走向更廣闊的知識海洋。我深受啟發(fā)，開始更加注重自己的專業(yè)發(fā)展，積極參加各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，努力拓寬自己的視野。

　　同時(shí)，書中也提到了教學(xué)反思的力量。每一次的教學(xué)，都是一次寶貴的實(shí)踐機(jī)會。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。我開始在每次課后，認(rèn)真記錄自己的教學(xué)心得，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何更有效地管理課堂。這種反思與調(diào)整的過程，讓我在教學(xué)上取得了顯著的進(jìn)步。

　　此外，書中還強(qiáng)調(diào)了教師間的合作與分享。在教育的道路上，我們并不孤單。與同事們的交流與合作，可以讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我開始積極參與學(xué)校的教研活動，與同事們共同探討教學(xué)難題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種團(tuán)隊(duì)的力量，讓我感受到了前所未有的支持與鼓勵。

　　讀完這本書，我更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。我深知，教師的成長之路漫長而艱辛，但只要我們懷揣著對教育的熱愛與責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，就一定能夠在教育的舞臺上綻放屬于自己的光彩。這本書，將成為我教育生涯中寶貴的財(cái)富，指引我不斷前行。